“億童”學(xué)習(xí) “億童”成長——額穆鎮(zhèn)中心幼兒園教師線上培訓(xùn)活動

小桔子

幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)。為了進一步提高我園教師的教學(xué)水平和執(zhí)教能力，增強教師教育教學(xué)活動的有效性，促進幼兒思維能力的發(fā)展。3月30——4月2日，額穆鎮(zhèn)中心幼兒園參加了敦化市教育局主辦的“賦能中間力量助推質(zhì)量提升”為主題的幼兒園教師線上培訓(xùn)，本次特邀億童老師以線上直播的形式進行專題培訓(xùn)。 在這個“特殊”的時期，我們每一個人都在充實、忙碌且有意義地度過，用專業(yè)能力的提升，履行幼兒教師的使命，為的就是在這樣一個全民抗擊疫情的特殊時期，保持教師隊伍的穩(wěn)定成長，用成長的力量靜待花開！ 此次培訓(xùn)對促進教師專業(yè)成長起到了積極的推進作用，大家紛紛表示：這次的線上培訓(xùn)對今后的教學(xué)實踐很有幫助，今后一定將所學(xué)教育理念與策略逐步落實到教育教學(xué)中，不斷反思、不斷實踐、不斷創(chuàng)新。 莫道春來早，學(xué)習(xí)正當(dāng)時。教師們積極參與線上培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)氛圍飽滿熱情，大家積極與講師在線與動，按時按質(zhì)完成培訓(xùn)作業(yè)。在培訓(xùn)過程中，講師深入淺出的講解，耐心的指導(dǎo)，使老師們對課程有了更新、更高的認(rèn)識。 本次培訓(xùn)共計4天的線上學(xué)習(xí)，8個專題分享5名優(yōu)秀講師的精彩呈現(xiàn) 　　疫情給你帶來了哪些影響？生活方式的改變、交往方式的改變、教學(xué)方式改變、經(jīng)濟壓力劇增、家庭關(guān)系緊張、生命意義思考…… 開班典禮中，主持人老師給我們講了一個《走獨木橋?qū)嶒灐?lt;/span> 通過故事分享讓我們感受到:在生活中，很多時候決定成敗勝負(fù)的，不一定是一個人的技術(shù)水平，而是一個人的心態(tài)。當(dāng)我們患得患失時，當(dāng)我們心有所慮時，你所有的經(jīng)驗和技巧，都不可能得到最好的發(fā)揮。 　　培訓(xùn)一開始，潘老師給我們提出了兩個思考題 : 1.我為什么而工作？ 2.我為什么選擇在幼兒園工作？ 問題一出，參加培訓(xùn)的老師們都給出來了不同的答案:實現(xiàn)自己的夢想、需要生活、喜歡孩子……選擇幼教的你是因為什么呢？ 在第一篇做一個積極的陽光職場人中，你是被薪水驅(qū)動的工作者還是把工作當(dāng)成創(chuàng)造性勞動呢？薪水只是工作的一種報償方式，工作本身帶給自己更大的報酬！從事幼教，在平時的工作中，我們會遇到各種各樣的壓力！如何釋放自己的壓力，擁有陽光的心態(tài)呢？一、釋放壓力調(diào)整好心態(tài) 壓力是把雙刃劍，我們要合理利用。潘老師講了很多釋放壓力的方法。這些調(diào)節(jié)方法你可以試一試喲！二、學(xué)會感恩，獲得好心情 學(xué)會感恩，遇到問題換個視角看一看，也許會有不一樣的收獲！ 在團隊中，你希望自己的伙伴擁有哪些品質(zhì)呢？ 　　第二篇做團隊中有影響力的人中，你希望自己的合作對象擁有哪些品質(zhì)？讓我們爭做團隊中被需要的人，并寫寫2022年努力清單。 　　岳老師在第二部分學(xué)習(xí)活動實施路徑中結(jié)合了三個領(lǐng)域的案例為我們一一進行了剖析。語言領(lǐng)域《早上好》、科學(xué)領(lǐng)域《5的分解與組成》、藝術(shù)領(lǐng)域《變臉魔術(shù)師》。 　　集體教學(xué)是指在教師有目的、有計劃的引導(dǎo)下，全班幼兒同時學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的活動?！毒V要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！笨v觀國內(nèi)外豐富的教育實踐和教育理論成果不難發(fā)現(xiàn)，不同的教育方式實現(xiàn)不同的教育功能，而集體教學(xué)活動正是達(dá)成教育目標(biāo)的主要方式之一，也是促進幼兒有效學(xué)習(xí)的重要途徑之一。 　　小組活動指由教師引發(fā)、根據(jù)幼兒的興趣或幼兒主要發(fā)展指標(biāo)、未開發(fā)的材料、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)等設(shè)計的活動。 　　 幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和老師共同經(jīng)歷的、家長參與的活動過程。為了更好、更規(guī)范的讓老師有條不紊的完成一日活動，2022年3月31日培訓(xùn)師蔡玲玲為全體教師進行專題培訓(xùn)。 俗話說無規(guī)矩不成方圓，蔡老師從來園、早操、集體教育活動、戶外體育游戲活動、上下樓梯、自由活動、飲水、入廁、盥洗、進餐、午睡、離園、交接班多方面的要求進行了詳細(xì)的講解。 幼兒園的常規(guī)是復(fù)雜瑣碎卻具體詳細(xì)的，每一個環(huán)節(jié)都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的，從晨間接園到幼兒離園，生活常規(guī)在幼兒一日生活中占著重要的位置，每個細(xì)節(jié)都需要老師的耐心和細(xì)心。通過本專題的培訓(xùn)，老師們收獲滿滿，提高了一日活動流程細(xì)則的認(rèn)知，更好的去培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “一日生活皆課程, 生活即教育”，幼兒園是幼兒成長和發(fā)展的重要區(qū)域，蔡老師結(jié)合實踐與演練從八大生活環(huán)節(jié)詳細(xì)地解說一日活動的組織與管理，立足于當(dāng)前現(xiàn)狀，將幼兒在每個環(huán)節(jié)中的活動狀態(tài)進行全面詳實的定位，對教師在每個環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)要點抽出具體、詳盡的要求，解讀了各環(huán)節(jié)的核心價值，然后再結(jié)合圖片與演練實踐，分享系統(tǒng)、有效的問題解決策略。 班級管理管什么呢？這是講師潘冬老師在《班級管理策略》講座開始時問我們的問題。潘老師的講座著重從以下幾面闡述：1、班組教師分工明確，通力合作2、建立班級常規(guī)體系，貫徹執(zhí)行“5S”管理法大家可以學(xué)習(xí)一下喲！3、時刻關(guān)注安全管理，養(yǎng)成習(xí)慣幼兒意外事故處理方法學(xué)起來！ 班級管理需要我們用心經(jīng)營，用情去管理！學(xué)習(xí)做一名智慧教師吧！ 　　來自億童的潘老師深入淺出、結(jié)合案例層層遞進的進行了闡述。重點強調(diào)了班級管理的辦法，同時要求班主任在班級管理上要把握主體性、整體性、參與性和高效性四個原則，切實提高班級管理的實效性，以及班級教師間的密切配合，并結(jié)合實際情況一一進行了講解。 停課不停學(xué)，我們在行動！老師們積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，共同學(xué)習(xí)了億童吳小明老師帶來的直播講座：《云端相約，溫情溝通——班級在線家長會組織策略》在一個多小時的學(xué)習(xí)中，吳老師從為什么要開展線上家訪、線上家長會講到每一個環(huán)節(jié)如何具體操作，詳細(xì)而又實用的講解讓老師們紛紛表示收獲滿滿！關(guān)于如何有效組織線上家長會，吳老師從“愛和感恩”入手，明確“傳遞溫度——表明態(tài)度——征集建議”的目標(biāo)，家長會主題如何確立，會中執(zhí)行，會后復(fù)盤等各方面都給了我們很好的建議，學(xué)有所獲，學(xué)能所用，獲益良多！ 　　在這個特殊的時期，我們改變路線，幼兒園全體教師沒有因為疫情而停止向前！???? 我們通過線上釘釘培訓(xùn)的方式，教師在4月1日早上進行億童岳紅晶老師帶來的《多元途徑深入開展閱讀活動》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)主要內(nèi)容如下：一、主要內(nèi)容：早期閱讀的實施途徑（一）集體教學(xué)（二）閱讀區(qū)（三）親子閱讀二、重點內(nèi)容：1. 創(chuàng)造閱讀環(huán)境支持幼兒閱讀行為2.家園合力有效開展親子閱讀3.預(yù)測，解釋，假設(shè) 幼兒閱讀能力和習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，需要長期的堅持、成人的引導(dǎo)，需要教學(xué)活動、閱讀區(qū)、親子閱讀等多種途徑的參與，需要整合家庭、幼兒園、社區(qū)的多方資源。 假如幼兒是一粒種子，那么幼兒教育是土壤、空氣、陽光和水組成的外部環(huán)境。 早期閱讀是這個環(huán)境中的重要組成部分，其最終目的在于促進種子茁壯成長，生根發(fā)芽，開花結(jié)果。 　　3月30日開始每天早9:00教師們準(zhǔn)時相聚在釘釘平臺，參加由億童主持的線上培訓(xùn)活動。 培訓(xùn)中每位教師都積極的參與到線上互動中，并認(rèn)真做好筆記。? 老師們克服困難，參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把這個特殊假期變成了知識充電期。瞧！這群“宅”在家里的老師們，她們伏案學(xué)習(xí)的樣子，最美麗！ 培訓(xùn)未開始，教師們已經(jīng)來到直播間，簽到、準(zhǔn)備，然后等待培訓(xùn)的開始，為老師們的積極學(xué)習(xí)點贊！ 一個本、一支筆一臺電腦、一部手機一顆求知心、一份思考力特殊時期、在家學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)、不斷汲取 學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。只有不斷的為自己充電，不斷的提升專業(yè)知識，并將學(xué)習(xí)成果運用到日常的教學(xué)當(dāng)中，言傳身教指導(dǎo)孩子們，做學(xué)習(xí)型的老師。 專業(yè)的知識，不僅可以使幼兒健康成長，還可以提升自身教師知識儲備量，教師認(rèn)真對聆聽中的內(nèi)容進行記錄整理，一起來看看我們老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子吧?? 每一頁筆記上都書寫著老師們的專注和認(rèn)真 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身思考的自覺意識，這是實現(xiàn)教師專業(yè)提升的有效途徑。只爭朝夕擔(dān)使命，不負(fù)韶華再前進，學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰！ 時光荏苒，歲月無聲。將學(xué)習(xí)的狀態(tài)保持下來，每一天都學(xué)習(xí)吸收新的知識，豐富你的思想，每一天都是積極進取，都是在成長的一天，你過去的所有努力，都將成為你未來人生的伏筆！ 老師們按時記錄每位講師所講的內(nèi)容，還寫下了這次線上培訓(xùn)的心得，一行行文字，折射出的是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的美麗模樣。 心得里，老師們紛紛表示這幾天線上培訓(xùn)課非常精彩，使大家受益匪淺。 　　理論是實踐的基礎(chǔ)，老師們有了扎實的理論，才能在實際教學(xué)中運籌帷幄。通過此次專題培訓(xùn)，再一次加強了教師們對幼兒園專業(yè)知識的認(rèn)知和理解，提高了我園教師專業(yè)能力，解決了教師們平時在教學(xué)教學(xué)中遇到的困惑，有效促進了教師隊伍的專業(yè)成長。老師們紛紛表示會將理論與實踐相結(jié)合，把幼兒園活動開展得更加專業(yè)且有趣，讓孩子們的思維能力在活動中得到更好地發(fā)展 這場別開生面的線上培訓(xùn)見證了教師們不為疫情阻擋的學(xué)習(xí)熱情。相信老師們會把理論和實踐操作更好的融合，在日后的教育教學(xué)工作中，突出學(xué)以致用，提升能力，不忘初心，立足崗位，更好的開展工作。 與希望同行，靜待花開，我們期待與孩子們更好的遇見。