巴迪中心完小第三期教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)如履薄冰 <p class="ql-block">“最美人間四月天，暖風(fēng)細(xì)雨酥心尖。桃紅柳綠茶如玉，薄霧似紗半遮面”，送走了忙碌而充實(shí)的三月，隨著一場綿綿的細(xì)雨，我們迎來了芳菲盡染的四月，每不同階段的我們盡享教學(xué)的累累碩果。</p> <p class="ql-block">四月是忙碌的，也是收獲的，春季學(xué)期的四月份是學(xué)校的教科研月，在開展每周常規(guī)教研活動(dòng)的的基礎(chǔ)上，每個(gè)老師又精心準(zhǔn)備著新一輪的公開課。</p><p class="ql-block">公開課作為一種教研形式，具有存在和發(fā)展的意義。公開課具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個(gè)性。在以有原則、講方法的教學(xué)評論作引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，更好地為教師專業(yè)成長提供堅(jiān)實(shí)的臺階。</p> <p class="ql-block">老師們根據(jù)教學(xué)教研常規(guī)管理的要求，落實(shí)常規(guī)教研與定期教研相結(jié)合的開展工作。推行導(dǎo)、學(xué)、練、展、評五環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，精心準(zhǔn)備教學(xué)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等輔助的材料。讓公開課真正的成為引領(lǐng)教師課堂教學(xué)技能提高、教師專業(yè)成長的陣地和主戰(zhàn)場。</p> <p class="ql-block"> 以研促教的理念在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，參加教研，開展教研的不僅是一線的教師們，我校已逐步走向校領(lǐng)導(dǎo)參與教研指導(dǎo)，發(fā)揮校長教研引領(lǐng)作用的教研模式。 </p> <p class="ql-block">精心準(zhǔn)備才能做到課堂上胸有成竹，備好課是上好課的前提，每個(gè)環(huán)節(jié)都要落到常規(guī)的課堂中，老師只有在課前做好了充分的準(zhǔn)備才能把一節(jié)公開課上完整！</p> <p class="ql-block">“一課一反思”是教學(xué)教研的常規(guī)要求，老師們在公開課后都做下來一起討論教學(xué)中的不足，課后的反思是一種自我完善的過程，課后反思有利于促進(jìn)教師的自我教育，有利于提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。聽課后教師們一起交流課后的感受，相互指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，更有助教師個(gè)人的成長。</p> <p class="ql-block">公開課作為教研的一種形式，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)途徑，不同的人對公開課的看法認(rèn)識也不同，在幾堂公開課之后，對公開課的認(rèn)識和定位提高了一個(gè)層次，我們的公開課，既不是匯報(bào)課，或是觀摩課，無論什么類型的課，在課中都在展示著教師的教授水平，但最終都是以提升教師個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)為目的、如果掩藏問題那就成了表演課，作秀，不是教學(xué)。公開課的目的是讓老師真正想把教學(xué)中的問題解決，我們應(yīng)該把公開課當(dāng)成一種發(fā)現(xiàn)問題，集中解決問題的有效方式。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">圖文編輯：茍?jiān)品?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">終審：陶世明</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">抄送：巴迪中心完小教學(xué)處</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2022.3.2</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 公開課教研教學(xué)教師常規(guī)課后老師反思巴迪精心