【在知愛建，惠想惠干，教體爭先】人間四月芳菲始，相聚云端共研修—山東省小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

龑龑康

一場春意盎然，一路微風(fēng)向暖，四月已然啟程。雖然目前正處于疫情防控的特殊時(shí)期，我們還不能相伴踏青，但是我們可以一起攜手“云端”，共賞“研”途好風(fēng)光。 　　2022年4月2日，山東省小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)觀摩研討會(huì)如期舉行?；菝窨h全體小學(xué)科學(xué)教師在縣教研室郭紅老師的帶領(lǐng)下，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，繼續(xù)居家努力學(xué)習(xí)充電。麻店鎮(zhèn)全體科學(xué)教師積極參與教研觀摩學(xué)習(xí)。 　　許建秀老師主持了本次活動(dòng)。本期活動(dòng)由線上教學(xué)課例觀摩研討、線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和盧主任作報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)組成。 <h1 style="text-align:center;">線上教學(xué)課例觀摩研討</h1>第一節(jié)課，淄博市王寧老師《溫度計(jì)的秘密》。 　　王寧老師執(zhí)教的《溫度計(jì)的秘密》圍繞“液體的熱脹冷縮”這一核心概念出發(fā)，設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)溫度計(jì)及其組成部分。第二個(gè)活動(dòng)是“自制溫度計(jì)”，學(xué)生通過自制溫度計(jì)，理解溫度計(jì)液泡受熱膨脹受冷收縮，從而引出水的熱脹冷縮概念。又通過觀察其它液體，例如醬油、醋、牛奶、飲料在熱水和冷水中體積的變化，得出液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。第三個(gè)活動(dòng)是“聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用”，通過聯(lián)系實(shí)際生活中常見的現(xiàn)象，拓展學(xué)生的認(rèn)知。本課是典型的實(shí)驗(yàn)探究課，王老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法、證據(jù)的收集與分析、總結(jié)應(yīng)用環(huán)環(huán)遞進(jìn)，層層引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主完成，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)探索求知的過程。符合兒童認(rèn)知水平與發(fā)展規(guī)律。 課后王老師又從三方面對(duì)這堂課進(jìn)行了反思。1.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合。2.器材的創(chuàng)新。3.綱要信號(hào)板書。 學(xué)生張翔宇在線上教學(xué)結(jié)束后談了自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。1.對(duì)世界充滿好奇心。2.從生活中學(xué)科學(xué)。3.從科學(xué)中學(xué)習(xí)做人的道理。4.也提出了自己的希望和建議，希望科學(xué)老師多上一些實(shí)驗(yàn)課，并給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。5.最后對(duì)老師疫情期間的辛苦付出表示感謝。 第二節(jié)課，德州市尚文康老師的《登上月球》。 　　尚文康老師執(zhí)教的《登上月球》一課。商老師從“月球之旅—資料搜集整理發(fā)布會(huì)”導(dǎo)入本課，，圍繞環(huán)形山的形成層層遞進(jìn)展開教學(xué)。在探索活動(dòng)中采用classin技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究推理，最后得出環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)，環(huán)形山的深淺與隕石撞擊時(shí)的速度有關(guān)。這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并對(duì)孩子們進(jìn)行了愛國德育教育。 <h1 style="text-align:center;">線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流</h1> 如果說聽好課是一種享受，那么交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)則是一種激勵(lì)，是零距離的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)和發(fā)展能力的有效平臺(tái)。 淄博市王媛老師《研途春正濃》主要從三個(gè)方面進(jìn)行了交流介紹。一、科學(xué)部署，工作有保障；二、學(xué)科跟進(jìn)，教研有章法；三、線上巡課，指導(dǎo)有溫度。 煙臺(tái)市王惠珍老師《困境與沖突—疫情期間進(jìn)行線上教學(xué)高質(zhì)量的探索》主要從主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了交流介紹。一、線上教學(xué)的困境與挑戰(zhàn)；二、線上教學(xué)的實(shí)踐與探索。 <h1 style="text-align:center;">報(bào)告</h1> 山東省小學(xué)科學(xué)教研員盧巍主任《線上教學(xué)“問題”的特質(zhì)及其應(yīng)對(duì)》報(bào)告主要從四個(gè)方面進(jìn)行介紹。一、線上到線下的焦慮；二、線上“問題”的特質(zhì)；三、“問題”成因的分析；四、“問題”應(yīng)對(duì)的策略。 <h1 style="text-align: center;">　　教師學(xué)習(xí)身影</h1> 用筆化作學(xué)習(xí)的力量，不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷反思…… 　　2022年的春天沒有因?yàn)橐咔槎共剿拿利悾猴L(fēng)化雨，潤物無聲，愿科學(xué)這朵盛開的鮮花，在陽光雨露的滋潤下，開的更濃更絢爛。愿山東所有的科學(xué)人，在齊魯科學(xué)大講堂盡情汲取營養(yǎng)，努力成長！ 編輯:康小燕圖片:麻店鎮(zhèn)科學(xué)教研組審核:李鑫