停課不停研，居家聚云端 ———溪湖區(qū)觀看“自閉癥兒童教育專題研討視頻會議”活動紀實

師校

2022年“世界孤獨癥日”到來之際，為貫徹落實《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》推進融合教育，探索科學適宜的孤獨癥兒童培養(yǎng)方式，為孤獨癥兒童更好融入普通學校學習生活提供支持。遼寧教育學院組織召開“遼寧省特殊教育學校孤獨癥兒童教育專題研討視頻會議”。 本次視頻會議有兩項內容： 1.特邀北京信息科技大學甄岳來教授作《孤獨癥的孩子最需要什么樣的教育》主題報告。 2.全省特殊教育學校典型經(jīng)驗分享。 　　創(chuàng)造一切可能讓每一位特殊學生接受適合的教育，對殘疾兒童少年全覆蓋。是有效貫徹落實國家教育部《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》加快推進特殊教育高質量發(fā)展的重要舉措。為了有效推進溪湖區(qū)普通小學開展融合教育，促進我區(qū)特殊教育高質量發(fā)展，溪湖區(qū)教育局，教師學校高度重視特殊教育，積極組織各校參加省、市級相關培訓活動。 本次培訓正逢各校停課抗疫之際。師校接到通知后，校領導經(jīng)過研究決定由研訓員負責該項工作。研訓員即刻行動全面安排布置，各校領導迅速回應并做了具體相關要求。 　　疫情雖然延遲了開學日期，但是減弱不了老師們研修培訓的熱情。在這特殊的時期，教師停課不停研，居家聚云端。　 作為一所特殊教育學校，三和小學領導高度重視從不錯過任何一次培訓的機會。從校長、書記、副校長、教導主任到教師全員參加了視頻會議。為了保證了全體教師都能及時觀看到會議視頻，學校調整了當天線上教學的課時計劃，使得全體教師都能準時的參加培訓。 　　三和小學全員培訓結束后，不是雨過地皮濕，更像是風來柳岸青。是他們接下來學校又組織全體教師，圍繞甄教授報告的內容，以自閉癥兒童日常行為干預為切點，結合自己平時的實際教學和案例展開云端交流和研討。老師們有思考和困惑，糾結和執(zhí)著，但他們更多是想把理論與實踐結合探尋更切實有效的方法，因為三和人深知今天的蓄力是為明天更好的出發(fā)！ 　　河畔教育集團兩個校區(qū)的兩位教導主任積極組織本校區(qū)的隨班就讀班主任教師看視頻會議并提出相關的培訓要求做好培訓記錄融合教育推進，他們從來不缺席。 　　實驗教育集團的戴主任和隨班就讀班主任一同認真觀看視頻并撰寫詳實的培訓記錄。他們學校的開展的隨班就讀，效果顯著，受到市有關部門的佳評。在于校長的帶領下，他們正朝著未來的融合教育之路邁進！ 　　火連寨教育集團教導主任王國紅帶領兩位班主任教師全神貫注的觀看培訓視頻。 　　這次的培訓分兩個時段進行(13:30--16:00 19:00--21:00)尤其是晚場研討，我們的領導和老師寧愿放棄休息也不愿意錯過研修培訓的機會， 最令人感動的是東風教育集團史秀鳳校長，在抗疫安排布置，雙減創(chuàng)城檢查，線上教學落實等等一系列繁雜的工作情況下，暫時放下手頭的工作主動要求加入研修培訓，在她的帶領下，東風集團從校級到中層到班主任老師都積極踴躍參加研修培訓并按照要求撰寫了多篇培訓體會。 　　教育是一種責任,又是一種使命,更是一種情懷，如果一個人的情懷是孤芳自賞，那么一群人的情懷一定會滿園春色。 一天的緊張培訓活動已經(jīng)圓滿結束，但參訓老師們的這種心系特殊教育的情懷仍將繼續(xù)… 愿疫情早日消散，帶著美好愿景，相聚在校園！