關于“辦公室人員如何支持幼兒社會性發(fā)展”的思考

葉子

<h1><font color="#ed2308">【我看到了什么】</font></h1> 3月17日晚19:30，管理群里，保教辦雷莎主任發(fā)了一條消息：“明天中三班小朋友想來辦公區(qū)采訪一下各部門，在家的老師如果偶遇，請配合解答一下他們“稀奇古怪”的問題，謝謝啦！”<br>　　保教辦馮梅主任也跟帖：“好的，昨天中午散步時偶遇中三班小朋友，他們好奇地詢問我上班的地點，然后我給到了一點提示“二樓，保教辦”，他們當時就去和老師商量，想要了解一下我們辦公的地方，看來明天要付諸行動了！” 3月18日9:00左右，中三班陸珊老師帶著四個小男孩來到二樓辦公區(qū)，開始和保教辦、資料室老師互動。9:30，他們來到我的行政辦公室。我們相互做了自我介紹，然后仔細觀察了辦公室的環(huán)境。辦公室標志牌、我們的工作內容他們都很感興趣。我打開電腦界面，向他們展示了我正在做的Excel表格——新進派遣制人員保險、工資核算表，他們仔細看著、聽著，并沒有向我提出任何問題。 <h3 style="text-align: center">他們來了！</h3> <h3 style="text-align: center">查看辦公室標志牌</h3> <p class="ql-block">　　后來他們拿著計劃板看了看，問我：“你為什么要做這份工作？”我說：“園長在2020年1月的一天，把我叫到她的辦公室，告訴我，下學期從保教辦轉到行政辦公室來工作，后來我就來了。因為這個辦公室這個崗位需要我！來到這里，我感覺行政辦和保教辦的工作有很大區(qū)別。除了要核算工資，還有查看所有老師們是不是準時來上班、準備各種會議、接待外面來的客人的工作，還要用這兩臺打印機打印、復印一些材料。從最開始不熟悉，到現在已經熟練掌握了工作流程，我進步了不少呢！”</p> <h3 style="text-align: center">詢問工作內容</h3> 小朋友們問：“復印是什么？”怎樣才能解釋好“復印”這個詞呢？接著我和孩子們把他們計劃板上畫好的紙當原件，按照“翻開大復印機蓋子?放入原件?再蓋上蓋子?點擊‘復印’按鈕”的流程，復印出了兩張復印件。拿到原件、復印件，我讓孩子們猜猜看：“哪一張是真的？”他們四個孩子仔細看，認真分辨著。但是，并沒有辨認出真正的原件。 <h1><font color="#ed2308">【我想到了什么】</font></h1> <p class="ql-block">　　1.這是第一次有孩子們來到我的辦公室，我并沒有做任何準備。似乎就像日常接待一樣，和他們在一起大概20分鐘。在和孩子們對話過程中，我意識到，我還沒有做好如何跟孩子們充分交流的準備。</p><p class="ql-block"> 2.對于孩子們來說，辦公室工作人員和孩子父母、班級老師的職業(yè)崗位有所區(qū)別，工作內容也存在一定的差異。</p><p class="ql-block"> 3.4-5歲年齡段幼兒社會認知能力逐漸增強，社會性發(fā)展也從身邊的人、事、物中觀察、模范中潛移默化地習得。同時，他們對職業(yè)認知產生了興趣。</p><p class="ql-block"> 支持孩子們認識辦公室環(huán)境、工作崗位職責、工作內容，給他們創(chuàng)設溫暖、平等的溝通氛圍，有助于孩子們學習到如何與人友好相處、如何對待他人，不斷發(fā)展他們適應生活的能力。</p> <h1><font color="#ed2308">【我如何支持】</font></h1> 1.整理一份孩子能看懂的辦公室平面圖；<br>2.整理一份孩子能閱讀的辦公設備使用指南；<br>3.梳理一份能引發(fā)孩子們思考的提問對話稿。 <p class="ql-block">后記：《指南》社會領域教育建議中指出：利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場郵局醫(yī)院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。</p>