線上線下巧銜接多措并舉促提升——池陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

鶴舞清風(fēng)

受新冠疫情的影響，我校再次進行了為期兩周的線上教學(xué)，為了更好地進行線上與線下教學(xué)的有效銜接，進一步鞏固線上教學(xué)的成果，為后期的線下教學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。4月1日早，池陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在康楓組長的組織下利用早讀時間開展了關(guān)于“線上線下巧銜接，多措并舉促提升”的交流研討會。 　　會議過程中，各年級組的老師代表能根據(jù)本組的實際教學(xué)情況，結(jié)合線上教學(xué)授課形式、作業(yè)批改形式、答疑解惑形式、學(xué)生的上課情況、作業(yè)完成情況等進行準(zhǔn)確和深入的分析。由于小學(xué)生自制能力差，自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步提高，家長關(guān)注的程度不同等原因，造成學(xué)生和學(xué)生之間的差距比較大，導(dǎo)致對知識的接受程度參差不齊。鑒于以上種種原因，恢復(fù)線下教學(xué)后，將盡快通過對學(xué)生知識點的查漏補缺，不同形式的檢測形式，掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的共性問題，個性問題，及時采取有效措施，將其對后期教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響降到最低。 　　會議進行的過程中，劉校長認(rèn)真聽取了每位老師提出的關(guān)于線上教學(xué)的情況匯報，并結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點，給出了切實可行的建議: 雙減背景下，教學(xué)方法要靈活多樣。在教學(xué)過程中盡可能采用多種模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，不可把一種教法模式化、簡單化，注重在細節(jié)上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；涉及到的練習(xí)題要做到有的放矢，切不可以量取勝；做好家校溝通，爭取雙方合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣! 此次活動的開展，加強了老師之間的交流和學(xué)習(xí)，指出了線上教學(xué)普遍存在的問題，并針對這些問題提出了有效的解決方法。為今后的線下教學(xué)提供充分的方法指引!