疫情防控，“疫”起堅(jiān)守——張北縣幼兒園疫情防控演練

Song～

疫情防控，重任在肩。為進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控應(yīng)對(duì)工作，保持疫情常態(tài)化工作，提高幼兒園防范和應(yīng)急處置能力，保障全體教職工及幼兒的健康和生命安全，張北縣幼兒園于2022年3月30日上午開(kāi)展新冠肺炎防控應(yīng)急演練活動(dòng)。 園領(lǐng)導(dǎo)部署演練方案 “疫情就是命令，防控就是責(zé)任，演練即是實(shí)戰(zhàn)”，為堅(jiān)決打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，演練之前，安園長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)最新有關(guān)文件精神，召開(kāi)部署會(huì)議，強(qiáng)調(diào)此次疫情防控演練的重要性，并對(duì)疫情防控演練做出了統(tǒng)一安排。 演練進(jìn)行時(shí) 上午9點(diǎn)，在安園長(zhǎng)的指令下演練正式開(kāi)始，全體人員按照相關(guān)場(chǎng)景進(jìn)行了模擬演練。第一部分——入園1.教師入園（1）安保老師提前20分鐘入園，自測(cè)體溫后，開(kāi)始逐一對(duì)入園教職工測(cè)量體溫，并做好記錄。 　　進(jìn)園教師嚴(yán)格保持一米線間距，保安老師用消毒水對(duì)教職工鞋底進(jìn)行噴灑，體溫正常的教師方可入園。 （2）體溫異常的教師，主動(dòng)進(jìn)入門(mén)口的隔離室，門(mén)衛(wèi)上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。 進(jìn)入隔離室——門(mén)衛(wèi)上報(bào)教師流調(diào)組負(fù)責(zé)人——保健醫(yī)生使用水銀溫度計(jì)再次測(cè)溫。 　　體溫異常的教師，開(kāi)自駕車到指定醫(yī)院就醫(yī)。 　　經(jīng)診斷有異常，消殺組開(kāi)始對(duì)門(mén)口的隔離室進(jìn)行消殺，教師流調(diào)負(fù)責(zé)人開(kāi)展其行蹤軌跡的流調(diào)。 2.幼兒入園大門(mén)口初篩（1）幼兒排隊(duì)等候間隔一米遠(yuǎn)，在幼兒園入口處鞋底進(jìn)行消毒，值勤老師開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)，檢查無(wú)異常后，幼兒方可入園。 （2）體溫異常的幼兒，上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。 值勤老師聯(lián)系保健醫(yī)生，并向幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人打電話匯報(bào)。 　　保健醫(yī)生將體溫異常的幼兒帶到門(mén)口隔離室，使用水銀溫度計(jì)對(duì)其進(jìn)行二次測(cè)溫。 　　體溫確實(shí)異常的幼兒，暫停入園。幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人通知其所在年級(jí)主任，主任通知家長(zhǎng)帶發(fā)熱幼兒到指定醫(yī)院就診。 　　幼兒經(jīng)診斷確有異常，幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人上報(bào)園長(zhǎng)，開(kāi)展幼兒的流調(diào)工作。 　　消殺組開(kāi)始對(duì)門(mén)口隔離室進(jìn)行消殺處理。 班門(mén)口晨檢細(xì)查（1）幼兒排隊(duì)保持一米線距離，進(jìn)行測(cè)溫。 （2）體溫異常的幼兒，停止進(jìn)入班級(jí)，上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。教師聯(lián)系保健醫(yī)生——保健醫(yī)生帶領(lǐng)幼兒到樓層的臨時(shí)留觀室——用水銀溫度計(jì)進(jìn)行二次測(cè)溫。 　　體溫異常的幼兒，所在年級(jí)主任安排家長(zhǎng)帶幼兒到指定醫(yī)院就診，幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)上報(bào)。 　　經(jīng)確診的幼兒，幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人上報(bào)園長(zhǎng)，進(jìn)一步開(kāi)展流調(diào)工作。消殺組開(kāi)始對(duì)發(fā)熱幼兒所經(jīng)地方和臨時(shí)留觀室進(jìn)行消殺處理。 第二部分——在園期間1.一日流程中 教師發(fā)現(xiàn)幼兒精神狀態(tài)不好，體溫發(fā)熱，由保健醫(yī)生將幼兒帶離班級(jí)，送到隔離室隔離，經(jīng)保健醫(yī)生初步確定幼兒發(fā)熱伴有咳嗽等癥狀后，立即啟動(dòng)應(yīng)急防疫預(yù)案。同時(shí)對(duì)該幼兒所涉及的所有區(qū)域進(jìn)行徹底消殺。 　　帶到隔離室再次測(cè)量體溫，老師打電話通知家長(zhǎng)說(shuō)明情況。 　　值班領(lǐng)導(dǎo)向園長(zhǎng)匯報(bào)情況，園長(zhǎng)向上級(jí)匯報(bào)。 幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人開(kāi)展幼兒的流調(diào)工作 消殺組消毒 2.在園活動(dòng)（1）室內(nèi)活動(dòng) 在老師的有序組織下，孩子們?cè)谑覂?nèi)開(kāi)心地進(jìn)行著區(qū)角活動(dòng)。 　　在室內(nèi)，我們的奧爾夫音樂(lè)王國(guó)之旅開(kāi)始啦！ 　　在室內(nèi)，孩子們保持一定的距離就餐。 （2）戶外活動(dòng) 戶外活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，參加戶外活動(dòng)，能夠讓孩子精神煥發(fā)，情緒愉快，增強(qiáng)孩子的自信心。 為了讓幼兒安全地進(jìn)行活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)時(shí)盡量保持一定的距離。 　　在各種活動(dòng)中，如果有體溫發(fā)熱的幼兒，由保健醫(yī)生將幼兒送到隔離室隔離，進(jìn)行腋下測(cè)溫，并對(duì)幼兒進(jìn)行情緒安撫，班主任通知家長(zhǎng)在園門(mén)口等候。值班領(lǐng)導(dǎo)向總指揮安園長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的具體情況。 經(jīng)保健醫(yī)生初步確定幼兒發(fā)熱伴有咳嗽等癥狀后，總指揮啟動(dòng)疫情防疫預(yù)案。幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人向班主任了解該幼兒的活動(dòng)史、旅居室、接觸史等流調(diào)情況，進(jìn)行上報(bào)?？傊笓]得到情況后向上級(jí)部門(mén)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及120疾控中心匯報(bào)。幼兒在家長(zhǎng)的陪護(hù)下被疾控中心救護(hù)車接走。 老師做好剩下幼兒的安撫工作，等待疾控中心的進(jìn)一步指示安排。其余幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，必須保持一米線的距離。 　　消殺組對(duì)該幼兒所涉及的所有區(qū)域進(jìn)行徹底消殺。 3.午間入園檢查 因民族習(xí)慣或特殊體質(zhì)不在園里午休的幼兒，下午來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)把幼兒送到門(mén)口時(shí)止步。 　　保安老師用體溫槍對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)溫，體溫正常的幼兒方可入園。 　　體溫異常，精神不振的幼兒，立即采取隔離措施。保健醫(yī)生帶該幼兒到門(mén)口臨時(shí)留觀室進(jìn)行腋下測(cè)溫。體溫確實(shí)異常，家長(zhǎng)陪幼兒到指定醫(yī)院進(jìn)行檢查。 　　如果是普通疾病引起的發(fā)熱，幼兒治愈后可正常返園，班主任做好因病追蹤的調(diào)查工作。 經(jīng)診斷被確診為新冠的幼兒，立即采取緊急預(yù)案?？傊笓]安園長(zhǎng)向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)，幼兒所在年級(jí)主任向班主任了解該幼兒的流調(diào)情況，向幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。 幼兒流調(diào)負(fù)責(zé)人在疫情報(bào)告記錄表上進(jìn)行記錄，及時(shí)上報(bào)。 　　消殺組對(duì)門(mén)口臨時(shí)留觀室進(jìn)行消殺處理。 4.密接者或者次密接者的幼兒 幼兒園接到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的通知后，某班幼兒是密接者或者次密接者，總指揮安園長(zhǎng)通知園防控小組，幼兒園進(jìn)入應(yīng)急模式。 副總指揮聯(lián)系三方聯(lián)系人，所在年級(jí)主任通知幼兒原地待命。 　　保健醫(yī)生帶該幼兒到臨時(shí)留觀室進(jìn)行腋下測(cè)溫。經(jīng)測(cè)溫，幼兒體溫確實(shí)異常，并伴隨著新冠癥狀，當(dāng)班教師對(duì)該幼兒進(jìn)行安撫，等待120或疾控中心并陪同幼兒一起被接走。 消殺組對(duì)該幼兒所涉及的區(qū)域進(jìn)行徹底消殺。 2.離園（1）家長(zhǎng)保持一米線距離，有序排隊(duì)接園。 　　幼兒離園，各活動(dòng)室清空后，保育老師和樓道清潔工對(duì)全園進(jìn)行徹底消殺并記錄。 保安值班人員夜間巡視園所，同時(shí)將各班紫外線消毒燈打開(kāi)半個(gè)小時(shí)進(jìn)行消毒。 演練總結(jié) 此次演練，明確了人員的具體職責(zé)，細(xì)化了演練要求。演練幫助教職工熟練掌握了應(yīng)急處置程序，提高了教職工的應(yīng)急處理能力，促使我園疫情防控工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、常態(tài)化。