讓學(xué)生都上臺(tái)當(dāng)小老師 ——富蘊(yùn)縣第二初級(jí)中學(xué)

阿依登

讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的一種很好的方法，讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要手段。 讓全體學(xué)生都上臺(tái)當(dāng)小老師。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,提出的意見和建議，這個(gè)過程本身也可以使小老師的展練能力得到提高。這種方式從實(shí)施的過程來看，學(xué)生特別的歡迎，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 讓學(xué)生講解知識(shí)，能夠喚起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變督促學(xué)習(xí)為引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)生為了上好課，就會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，深人鉆研教材，熟練展練的方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，滿腔熱情地渴求知識(shí)，從而就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　九年級(jí)八班的學(xué)生古麗達(dá)麗哈給學(xué)生講了求化合價(jià)。 　　八年級(jí)六班的熱米亞提同學(xué)，給同學(xué)講了一節(jié)微課《力》。 　　九年級(jí)學(xué)生給同學(xué)們上了人體所需營養(yǎng)物質(zhì)。 　　讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)老師，通過小老師的展練，讓學(xué)生每一節(jié)課都在展練中得到鍛煉，面對不同的“老師”，有一種新鮮感，更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效果就更好了。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)當(dāng)老師、而每個(gè)學(xué)生都希想能把課上得更好，所以他們互相交流的機(jī)會(huì)多了，合作學(xué)習(xí)更加頻繁了，就能更積極主動(dòng)地探討學(xué)習(xí)知識(shí)。 文字編輯：阿依登·哈斯木汗 審核：李永婷 富蘊(yùn)縣第二初級(jí)中學(xué)理化教研組 2022.03.31