【愛聚云端·“疫”路同行】和興幼兒園線上快樂陪伴第五期——家庭育兒（1）《幼兒自理能力年齡能力對照表》

風(fēng)華正茂

孩子的自理能力，指的是常見的生活行為，如穿脫衣服、自己洗漱、獨立進(jìn)餐......這些看似都是生活中的小事，但也恰恰是父母家長們最愛插手的地方。 寫給爸爸媽媽的話 　　生活中其實很多家長都不太舍得讓孩子做家務(wù)，覺得做家務(wù)是大人的事，孩子反而會越幫越忙。也有很多家長覺得自理能力可以水到渠成，不必太過重視。 　　其實不然，及早培養(yǎng)獨立能力至關(guān)重要，從三歲開始，家長就可以有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力了。對照下面的表格，可以更好的知道什么年齡的孩子該做什么事。 幼兒自理年齡對照表這些誤區(qū)家長請避開 　　誤區(qū) 一：溺愛孩子，因舍不得孩子“受累”而凡事包辦代勞。 　　幼兒在家中受到了來自爺爺奶奶、爸爸媽媽兩代人的百般愛護(hù)，什么事都不用做，衣來伸手，飯來張口。時間一長，幼兒對大人的依賴就更深了，自己什么事都不會做，霸道無理、任性自私、傲慢自大。這影響的不僅僅是幼兒的生活自理能力，對于幼兒性格的發(fā)展也是極為不利的。 　　誤區(qū) 二：缺乏耐心因孩子動作慢或吃的臟便不愿等待，自行代勞。 　　其實，學(xué)齡前的幼兒已經(jīng)具備一定的獨立意識，但是很多家長總是害怕孩子自己做不好、不會做、耽誤時間。認(rèn)為與其如此，還不如自己代勞。有的是因為幼兒自己吃的滿身滿桌滿地都是，家長還得花時間去清理，害怕耽誤時間。 　　家長的這種不放手，不讓幼兒獨立完成，會使幼兒的自尊心和自信心受到傷害。久而久之，就會妨礙幼兒生活自理能力的提升與人格獨立發(fā)展。 　　誤區(qū) 三：認(rèn)為孩子還小沒有意識到孩子正處在動作發(fā)展的關(guān)鍵期。 　　許多家長認(rèn)為幼兒小，等長大了自然而然就能自己穿衣服、吃飯，更何況幼兒這么小，即使教也很難學(xué)會，等到幼兒長大了，學(xué)也學(xué)得快。 但殊不知，一旦依賴性養(yǎng)成，那么想要完全剔除就非常困難了。不是說他們?nèi)狈ι罴寄埽撬麄円呀?jīng)習(xí)慣了依賴別人，失去了自己做的意愿，即使有些自己能做的事情也不愿意動手。 怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力 　 1.幫助孩子制定每日生活作息。 請家長結(jié)合平常幼兒園內(nèi)的活動、孩子自身的年齡特點，幫助孩子制作一份專屬的每日作息表。讓孩子每天從起床開始，自己完成穿衣服、洗漱、如廁、吃飯等事項，幫助父母做力所能及的事情，增強孩子的自我服務(wù)意識。 　　 2.多提供讓孩子體驗的機會。 別因為孩子小就替他包攬一切，相反，要為他創(chuàng)造更多的自理機會。比如吃飯、穿衣、收拾房間的時候，不要急著上去幫忙，而是讓孩子自己思考和動手，讓他自己想辦法解決。 　　3.營造寬松氛圍，學(xué)會耐心等待。 當(dāng)孩子自己吃飯弄臟衣服，或者做事手腳慢時，不要催促和訓(xùn)斥他，相反，家長要營造一種寬松和輕松的氛圍，同時要學(xué)會耐心等待，并記得鼓勵他。 　　4.借助兒歌繪本激發(fā)孩子的自理意愿。 游戲也是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要方式，許多在幼兒園進(jìn)行的游戲，家長在家也可以參考使用。在游戲中，幼兒不僅可以享受游戲的快樂，也能鍛煉自主解決生活問題的能力。 　　 5.樹立榜樣，以身作則。 家長對于孩子的影響力是最大的，因此在家里，家長就要為孩子樹立起榜樣來，家長也同樣堅持自己的事情自己做，并且也要時刻提醒著孩子“自己的事情自己做”這一理念。 　　 6.持之以恒，反復(fù)練習(xí)。 孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反復(fù)地練習(xí)，因為熟才能生巧，如果今天學(xué)會了明天就不練了，那實質(zhì)上還是不會。 　　幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而是一個漫長的過程。教師和家長都需要不斷為孩子創(chuàng)造鍛煉的機會與條件，循序漸進(jìn)，使孩子們不斷地學(xué)習(xí)與提高自我服務(wù)能力，讓我們家園攜手一起提高孩子的自理能力吧！