春風(fēng)里綻放的青春贊歌(四)一一記八場(chǎng)中心小學(xué)線上語文教學(xué)、教研活動(dòng)《重溫經(jīng)典，走近朱自清》

八場(chǎng)場(chǎng)小

一場(chǎng)突如其來的疫情讓我們的城市按下了暫停鍵，也打亂了我們?cè)械恼Ｉ罟?jié)奏。我們按照上級(jí)"停課不停學(xué)，停課不停教"的具體要求，再一次開啟了"雙減"背景下的線上教學(xué)。恰逢六年級(jí)新授朱自清先生的《匆匆》一文，為了更好的學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇，更大范圍的體悟名家名作精髓，達(dá)到全面育人的目的，我們精心組織了這次《重溫經(jīng)典，走近朱自清》主題教學(xué)教研活動(dòng)。 　　首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們潛心謀劃，反復(fù)研究，組織老師們展開了熱烈的線上討論。大家各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：如何讓學(xué)生在品讀美文的同時(shí)習(xí)得名家的寫作技巧；如何把握好學(xué)生層次，更好地達(dá)到育人效果。既不能過于深?yuàn)W也不能停留于表面，既要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生們切實(shí)的學(xué)有所用，學(xué)有所得。一次次的推翻，一次次的修改，最終通過線上研討完成了集體備課。 教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谌簝?nèi)積極地討論著。從選材到施教內(nèi)容，從閱讀方法的滲透到寫作技巧的點(diǎn)撥，真可謂——“眾人拾柴火焰高”，點(diǎn)點(diǎn)星光碰撞在一起迸發(fā)而出的定是熊熊烈火！ 　　教研組內(nèi)的五位老師，四小一老，融洽的討論氛圍讓工作變得像話家常。俗話說“家有一老如有一寶”，59周歲的艷明老師是我們教研組的“寶”，她總能給出我們寶貴的意見，在我們百思不得其解時(shí)帶給我們“柳暗花明又一村”的驚喜。 　　為了成功舉辦這次多班聯(lián)播的主題教學(xué)活動(dòng)。老師們加班到深夜，不為別的，只因他們想做到最好，只因他們想給予孩子們更精彩、更有意義，更有情趣、更有實(shí)效的線上教學(xué)…… 　　經(jīng)過前期緊張的籌備工作，本周四“重溫經(jīng)典，走近朱自清”線上教研活動(dòng)如期舉行，校領(lǐng)導(dǎo)和3–6年的全體師生都參與了這次特別的線上教研！ 老師們邊聽邊寫聽課記錄…… 　　瞧，我們的孩子們聽的多么認(rèn)真呀，積極的與老師連麥，迫不及待的想要回答問題，真棒！ 　　修辭手法的合理運(yùn)用會(huì)讓我們的習(xí)作增色不少，我們的同學(xué)分析的還真是透徹呢！ 　　紙上談兵怎么行呢，一定要拿起筆來寫一寫才是??！視覺、聽覺、嗅覺……多種感官調(diào)動(dòng)起來，這個(gè)寫作技能你們get到了嗎？ 　　文字美，景色美，當(dāng)然要把這種美讀出來才行??！聽，老師的朗讀有沒有帶給你如沐春風(fēng)的感覺呢？ 　　朱自清先生的文學(xué)作品值得我們?nèi)テ纷x學(xué)習(xí)，但他面對(duì)艱難困厄、民族危難，一身重病，寧可餓死不領(lǐng)美國救濟(jì)糧的愛國主義精神更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 　　雙減政策下作業(yè)的布置顯得尤為重要，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，基礎(chǔ)性、開放性、自主性、實(shí)踐性……統(tǒng)統(tǒng)都滿足。 　　這樣的一堂課帶給孩子的是什么呢？讓我們一起來看一下吧！ 孩子們眼中的春天朱自清作品誦讀重點(diǎn)句段仿寫走近朱自清手抄報(bào) 　　“重溫經(jīng)典，走近朱自清”的線上教學(xué)教研活動(dòng)是一次大膽的嘗試，更是一次成功的挑戰(zhàn)。他讓我們看到了孩子們的潛力，看到了孩子們的無限可能，那感覺好似破土而出的嫩芽釋放出無限的生機(jī)與活力！品經(jīng)典，悟內(nèi)涵，希望每一位場(chǎng)小學(xué)子在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也能練就一身正氣，一身傲骨！ 　　“教無涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼。在教育教學(xué)活動(dòng)中，沒有一勞永逸的事兒。一次教研一次成長；一次教研一次收獲；一次教研，一次提升。八場(chǎng)中心小學(xué)——線上教學(xué)教研，我們永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn)……