落“雙減”而力行知不足而奮進—記七年級英語組同課異構活動

豆

為了促進我校英語教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學水平，落實“雙減”政策，增效“勤和”課堂。3月28日我校舉行了七年級英語組同課異構活動，所有七年級英語學教師參加了聽、講、評課活動，八、九年級英語老師及部分校領導也參與了聽評課。 提前動員精心準備 　　立足課前，精準備課，提高課堂效率，首先要解決的問題就是備課。作為課堂實際教學的“路線圖”，備課的精準與否，直接影響著教師對課堂節(jié)奏、教學重點的把握，也直接關系著課堂效率。英語組的老師們，在本周的備課組會上，集體研討，確定了本次活動的主題,由主備人侯敏為大家講述本課重難點，提出初備方案，集體研討各個教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過兩節(jié)課的修改，打磨，完成了本單元最終教學設計。所以一堂好課必然是精心的準備、辛苦的付出，也必然引發(fā)思維的碰撞，智慧的火花。 精雕細琢各占芳華 　　七年級14位英語老師們采用不同的構思、不同的教法，以不同的風格演繹著同一話題的教學內容，各具特色，精彩紛呈。 魚凡老師板書巧妙，拓展延伸到位。張馨月老師口語流利，創(chuàng)設情境合理。余繼翔課堂導入新穎，學生參與度高。張迎迎老師教態(tài)自然大方，教學環(huán)節(jié)齊全。 見賢思齊取長補短 　　精彩的課堂展示和研討交流，體現(xiàn)了不同教師對同一教學內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，也讓每位老師彰顯了教學個性，提升了教學理念，拓展了教學思路，開闊了教學視野，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。本次“同課異構”活動為教師們搭建了一個相互交流、相互溝通的平臺，老師們展示了先進的教學理念、扎實的教學基本功、獨特的教學藝術和風格，實現(xiàn)了自我學習、自我反思、自我成長，有效促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了教師的教育教學水平。