亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)中年級圖形與幾何類公開課活動

沐浴陽光

為促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化快速成長以便更扎實(shí)有效地開展集體教學(xué)活動。亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)于3.31日上午在錄播教室舉行了中年級圖形與幾何類公開課活動。 　　四年級的張慧敏老師為我們帶來了《看一看一》。本節(jié)課以蘇軾的古詩《題西林壁》導(dǎo)入新課，借助蘇軾從不同角度觀察廬山的形狀，以此喚醒學(xué)生以前所學(xué)觀察物體的知識要點(diǎn)—從不同方向所觀察到物體的形狀是不一樣的。 　　教學(xué)過程中，張老師學(xué)生創(chuàng)造了輕松、民主的，自由的課堂氛圍，把自己放在與學(xué)生平等的位置上，使學(xué)生能暢所欲言，積極主動地學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，通過一系列學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自主探索，合作交流，積極參與拼搭、觀察、感知，使學(xué)生搭建起豐富的表象。 　　學(xué)生通過搭一搭、連一連、畫一畫等活動中，感受到不同的立體圖形，從同一位置觀察到的形狀可能相同；同一個(gè)立體圖形，從不同的方向觀察到的形狀可能不同的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過程，發(fā)展學(xué)生空間觀念以及觀察和想象能力。 　　三年級王蕊老師給大家?guī)砹恕妒裁词敲娣e》。王老師首先通過摸一摸，比一比等活動引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識生活中物體的表面及封閉圖形的面，感受到面是有大小的，進(jìn)而學(xué)生初步獲得并理解面積概念。接著讓學(xué)生用不同方法比較一個(gè)正方形與一個(gè)長方形圖形通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步豐富學(xué)對面積的理解在動手測量中使學(xué)體會到測量面積最基本方法又為下節(jié)課的學(xué)習(xí)面積單位打下基礎(chǔ)，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。 　　整節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中熟悉的事物切實(shí)的理解面積意義，并且重視解決問題策略多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 　　課后，各年級組集體研討，共同評議，針對這兩位老師的課堂教學(xué)給予了高度的評價(jià)。同時(shí)，各年級代表也提出了自己的看法和教學(xué)建議，大家一起在聽課中學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，在評課中提高自己的業(yè)務(wù)水平。