【在知愛建，惠想惠干，教體爭先】“云端”教研促成長，不分韶華不負春——山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討會

小幸確

<div style="text-align: center;">三月光景無限好</div><div style="text-align: center;">融融春意，萬物生長</div><div style="text-align: center;">與“研”共赴一場線上之約</div><div style="text-align: center;">精研至臻，奮輯篤行</div> 為了有序推進線上教學(xué)的實施，總結(jié)線上教學(xué)的先進經(jīng)驗和做法，為各位老師破解線上教學(xué)的難題。3月30日，桑落墅鎮(zhèn)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師積極參加了山東省數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討會。鳥隨鸞鳥飛騰遠，人伴賢良品自高。會議隨著徐云鴻老師對本次主題——“聚焦線上教學(xué)，破解線上教學(xué)難題”的介紹逐漸拉開序幕。構(gòu)建模型，試探修正第一節(jié)由青島市嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)徐鑫老師帶來了一節(jié)六年級下冊《解決問題的策略——假設(shè)》，通過學(xué)生自主探究的方式，利用列舉法、畫圖法和列式法解決問題，并滲透了數(shù)形結(jié)合、假設(shè)等多種思想方法。借此引入《孫子算經(jīng)》中的雞兔同籠，抽獎等數(shù)學(xué)文化，建構(gòu)“雞兔同籠”數(shù)學(xué)模型，通過學(xué)生多次試探、比較、修正，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力與推理能力。同時，徐老師借助釘釘“直播課堂”中的點名、定時器、答題卡等功能，提高學(xué)生參與課堂的積極性，從而保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)實效。真正實現(xiàn)了虛擬課堂與真實課堂的對接。明晰本質(zhì)，落實素養(yǎng) 第二節(jié)由威海市普陀路小學(xué)孫玉林老師帶來二年級下冊《萬以內(nèi)加減法（二）》，孫老師通過預(yù)習(xí)作業(yè)中的典型錯誤，設(shè)計織網(wǎng)爬高環(huán)節(jié)，拓展延伸提升思維等環(huán)節(jié)，把知識勾前連后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遷移，理解算理，明晰知識的本質(zhì)。并結(jié)合當(dāng)下疫情，創(chuàng)設(shè)真情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。課堂內(nèi)容大都是精選有趣的，聯(lián)系生活密切，適合學(xué)生年齡特點的，極大提高學(xué)生的課堂樂趣，調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性，使得學(xué)生想學(xué)，要學(xué)，愛學(xué)。真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生是課堂的小主人。最值得學(xué)習(xí)的是孫老師在細節(jié)上對學(xué)生點評積極，從點滴處培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時刻落實核心素養(yǎng)。單元統(tǒng)整，自主遷移第三節(jié)課由淄博市張店區(qū)實驗小學(xué)的賈文濤老師為我們帶來一節(jié)精彩的二年級下冊《多位數(shù)加多位數(shù)的筆算》，通過學(xué)生自主選擇購買電腦桌和臺燈，讓學(xué)生在課堂中充分展示和交流自己的想法。既凸顯了學(xué)生是課堂的主體，又實現(xiàn)了知識的自主遷移。更值得一提的是，賈老師在豎式計算過程中故意呈現(xiàn)出一個錯誤的計算，借此來強調(diào)本節(jié)課的算理。這是一節(jié)有儀式感的課，是一節(jié)單元統(tǒng)整的課。賈老師充分研究新課標(biāo)，把孤立零散的課時碎片聯(lián)結(jié)成系統(tǒng)組織的課程單元。使得這節(jié)課既有“單元之形”，又有“素養(yǎng)之魂”。經(jīng)過淄博、青島膠州、威海環(huán)翠區(qū)的教研員圍繞線上教學(xué)的模式進行經(jīng)驗交流，我們也對釘釘“在線課堂”、騰訊會議等各種教學(xué)軟件和教學(xué)功能有了更多的認識。也在設(shè)計備課和上課方面有了更明確地方向。原來，線上教學(xué)也可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也可以傳遞火熱的激情。 <p class="ql-block">　　今天的研討會，讓我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組成員受益匪淺。有了很多的想法：</p> 1、從低年級抓起，充分利用課前3分鐘，讓學(xué)生爭做 “數(shù)學(xué)小老師”。同時，教師應(yīng)多方位評價學(xué)生，給與鼓勵和自信，讓學(xué)生敢說、會說，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的表達能力和講題說理能力。 2、從身邊抓起，利用學(xué)生身邊所熟悉的事物創(chuàng)設(shè)真情景，引入數(shù)學(xué)文化，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生體會身邊的故事就蘊含著數(shù)學(xué)的真理，數(shù)學(xué)是有趣的。 3、從單元統(tǒng)整抓起，備課要備知識點、備窗口、備單元、備教材。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會勾前連后，自主遷移的能力。我準(zhǔn)備讓學(xué)生通過畫網(wǎng)狀圖的形式，將一個窗口的知識點整合。再慢慢對單元進行統(tǒng)整。這對高年級同學(xué)的學(xué)習(xí)會有極大的幫助。 <p class="ql-block">　　4、從課堂抓起，充分利用線上20分鐘，努力構(gòu)建線上高效課堂。改觀念，上有儀式感，將學(xué)習(xí)主動權(quán)放手學(xué)生的數(shù)學(xué)課。將課前、課中和課后合理規(guī)劃，以基礎(chǔ)知識為主，拓展提高為輔，精講少講，講清講明，嘗試多種方式激發(fā)課堂趣味性、實踐性，讓學(xué)生愛上精彩的數(shù)學(xué)課。</p> 線上教學(xué)是線下教學(xué)的有力補充，今天的聆聽會引領(lǐng)我們在不斷探索中更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我校教師好好備課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。<div><br></div> <p class="ql-block">　　相信通過本次線上教研活動，老師們對今后的線上教學(xué)有了更清晰的認識，將會不斷地探索、創(chuàng)新，一步一個腳印，自信滿滿的走下去！</p> <p class="ql-block">審核人：梁西軍</p><p class="ql-block">圖文提供：數(shù)學(xué)教研組全體教師</p><p class="ql-block">圖文編輯：李金明</p>