專家引領(lǐng)助力成長(zhǎng)，聯(lián)合教研共享芬芳——記曹妃甸區(qū)語文教師聆聽語文專家余映潮老師講座

常宏

突如其來的疫情改變了我們的教學(xué)、教研節(jié)奏，卻改變不了我區(qū)語文教師們?cè)诮虒W(xué)能力上的探索和提升。為將疫情防控與教師培訓(xùn)提升有機(jī)結(jié)合，充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”，曹妃甸區(qū)教育體育局教研中心組織初中語文教師積極參與當(dāng)代語文教育家、語文特級(jí)教師余映潮先生的線上直播講座，確保我區(qū)初中語文教師停課不停教，停課不停學(xué)，停課不停研。 余映潮老師曾經(jīng)在書中說過：“我以為，一位語文教師最可貴的品質(zhì)和能力就是：立志讓自己所有的學(xué)生都享受到最好的語文學(xué)科教育。這種品質(zhì)和能力的可貴，是因?yàn)樾枰卯吷木鸵庵緛硖嵘覀冏约旱目蒲兴?、教學(xué)能力與治學(xué)智慧，并將語文教學(xué)的美好陽光播撒到每一位學(xué)生的身上。于語文教師而言，能夠讓自己的學(xué)生有著高超的語文能力，便是莫大的幸福?！庇嗬蠋熓侨绱苏f的也是如此做的。 本次培訓(xùn)以“讓高校的閱讀教學(xué)進(jìn)入一線教師的常規(guī)課堂”為中心，緊緊圍繞“談教學(xué)理念”、“談教學(xué)形式”、“談活動(dòng)設(shè)計(jì)”三塊內(nèi)容展開。余老師以大量初中課文為范例，詳細(xì)闡述了閱讀教學(xué)如何在一線教師的常規(guī)課堂中高效進(jìn)行。不僅有理論高度，而且真正貼近一線教師，讓常規(guī)課堂成為高效的課堂。 首先，余老師從教學(xué)理念的高度出發(fā)，從“新課標(biāo)”的高度闡述語文學(xué)科性質(zhì)，對(duì)閱讀教學(xué)提出了應(yīng)當(dāng)關(guān)注的要點(diǎn)，同時(shí)提出對(duì)策，重點(diǎn)談到教材的研讀能力是語文教師教學(xué)的半壁江山；其次，從教學(xué)形式方面給予了最容易操作的兩大方法：“板塊式”思路和“主問題”意識(shí)；最后以活動(dòng)設(shè)計(jì)為抓手，深入解讀如何利用課文中的教學(xué)資源，組織學(xué)生課堂上的實(shí)踐活動(dòng)。 由全國(guó)語文專家引領(lǐng)一線教師把握高效的常規(guī)課堂教學(xué)，機(jī)會(huì)實(shí)屬難得。區(qū)內(nèi)初中語文老師們認(rèn)真聆聽了這次講座，不僅有將視頻錄下來回放慢慢消化的；還有跟著做筆記，及時(shí)反思的。最重要的是這次講座，啟迪了教學(xué)思想、廓清了教學(xué)迷霧、指明了教學(xué)方向，教師們收獲頗豐。 臨港商務(wù)學(xué)校邸海瀅：今天的講座讓我再次意識(shí)到語文閱讀教學(xué)最重要的前提是教師要進(jìn)行細(xì)膩的、深入的、多角度的課文研討。余老師列舉的大量課例都表現(xiàn)出這位特級(jí)教師對(duì)課文極其認(rèn)真地反復(fù)研讀，其中我印象最深刻的就是《孔乙己》的教學(xué)設(shè)計(jì)，余老師獨(dú)辟蹊徑，以孔乙己的“手”為切入點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn)行深入分析。講座后我查找相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)余老師曾經(jīng)用18天的時(shí)間，寫出了18篇角度各異的賞析《孔乙己》的短文，從孔乙己的長(zhǎng)衫、孔乙己的臉色描寫、《孔乙己》中的“偷”，《孔乙己》中的“笑”，《孔乙己》中的“酒”、茴香豆的妙用等等，這些都值得我用心去品讀、去研究，希望能夠站在巨人的肩膀上有一些自己的發(fā)現(xiàn)?！耙?yàn)橄蛲?，所以選擇了遠(yuǎn)方。”我愿追隨名師的腳步，在語文教學(xué)道路上進(jìn)行不懈地探索。 曹妃甸區(qū)第三完全中學(xué) 王常宏：今天講座最使我震撼的莫過于余老師說的“語文教師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)和精湛的教學(xué)藝術(shù)是高效課堂教學(xué)成功的前提；學(xué)生在課堂上占有大量的時(shí)間學(xué)用語言、習(xí)得技能、積累知識(shí)，是高效課堂成功的保證。”這就為我的語文課堂指明了方向，什么是該做的，什么是重點(diǎn)要做的，不能將語文課堂的寶貴時(shí)間在低效中浪費(fèi)掉。高效的語文課堂一定是來源于高效的課堂實(shí)踐活動(dòng)的。 曹妃甸第二中學(xué) 于心雅：余老師能用一課多案的方法提升自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，因?yàn)橐磺械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，都是為了學(xué)生當(dāng)堂在知、能上真有收獲。今天下午的講座，給了我很大的啟發(fā)：我想在今后的教學(xué)過程中，更加大膽的探索，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的基本功，勇于創(chuàng)新和開拓，使課堂教學(xué)更加高效，更加充滿活力！ 北京景山學(xué)校曹妃甸分校何芳：課堂的問答和活動(dòng)設(shè)計(jì)都需要更明晰的板塊，需要更加高效的進(jìn)行下去。在意識(shí)到以往教學(xué)中存在的問題后，我一度陷入了迷茫的狀態(tài)中，好在余老師又提出了“板塊式”教學(xué)思路的具體操作方法，舉出了非常多詳盡而角度新穎的例子，“柳暗花明又一村”，講座給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)思路，在解讀文本和活動(dòng)設(shè)計(jì)上提供了新的方向。 曹妃甸區(qū)第三完全中學(xué) 張桂香：“板塊式”教學(xué)思路和“主問題”活動(dòng)形式，這兩個(gè)名詞對(duì)我來說是新鮮的。但是通過聽課發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些教學(xué)思路，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也在實(shí)踐，只不過不夠清晰明確?！爸鲉栴}”活動(dòng)形式打開了我的教學(xué)思維，那些考試中所涉及的閱讀題是可以這樣有效地貫穿到每節(jié)課的，比如關(guān)于朗讀的各種花式訓(xùn)練，賞析句、段，開頭的作用，尾段的意蘊(yùn)，作品的深刻寓意，指導(dǎo)寫作等等。很實(shí)在的能力訓(xùn)練，余老師用詩意的表達(dá)深入到每一篇文章中，讓學(xué)生想?yún)⑴c，能參與，愛參與。我想這就是課堂教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)！ 北京景山學(xué)校曹妃甸分校周遠(yuǎn)：通過今天聽余老先生的講座，我獲益匪淺。我第一次了解了板塊式教學(xué)的理念，也知道了一堂好的語文課一定是要讀、悟、寫相結(jié)合，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。余老先生提出的現(xiàn)階段語文老師的課堂通病，閑言碎語，碎片化的提問在我的課堂中也經(jīng)常能夠得見，因此，在今后的語文教學(xué)中，我要有意識(shí)的開展多樣化的創(chuàng)新活動(dòng)，讓越來越多的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們愛上語文，讓我的每一節(jié)語文課都精彩！ 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索。我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?，加?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂的好老師。正如余映潮先生的囑托“深深地知道，走向成功的基本前提是不怕勞累、占有時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)。深深地知道，在工作狀態(tài)中的中小學(xué)教師，成功的機(jī)會(huì)在八小時(shí)之外，只有大量占有時(shí)間才有深入學(xué)習(xí)的可能。深深地知道，最好的學(xué)習(xí)策略是堅(jiān)持多年研讀與學(xué)科專業(yè)有關(guān)的報(bào)刊與書籍?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，我們將牢記先生的囑托，沿著先生指明的方向，繼續(xù)耕耘在語文教學(xué)的沃土上，共享桃李芬芳。