相聚云端教研暨參加山東省小學數(shù)學教研大講堂活動

平邑蒙陽實小陳利華

為了更好地促進線上教學的實施，總結(jié)線上教學的先進經(jīng)驗和做法，3月30日舉行了山東省小學數(shù)學線上教學研討會。 　　會議分為三部分，首先由徐云鴻老師對會議主題與內(nèi)容簡介進行了介紹；緊接著向我們展示了三節(jié)優(yōu)秀的線上教學課例；最后由淄博、青島、威海三個市區(qū)分享他們自己的線上教學經(jīng)驗，為我們今后的線上教學提供強有利的保障。 課例分享 　　自從實施線上教學以來，我們面臨很多困惑，不知道如何在有限的時間里完成高效的課堂授課，此次優(yōu)秀課例分享為我們指點了迷津，收益頗多。 　　徐鑫老師的《解決問題的策略--假設(shè)》通過調(diào)整數(shù)據(jù)，化繁為簡，使學生能比較容易的利用列舉、畫示意圖等方法來做合理的假設(shè)，通過比較、試探，修正自己的想法最終找到答案，培養(yǎng)了學生的數(shù)學探索能力以及推理能力，有助于學生數(shù)學模型的建立。 整節(jié)課生動高效，靈活運用了釘釘在線課堂的各種功能，點名、定時器、答題卡等功能，操作熟練，不僅能與學生互動還能很好的把控課堂節(jié)奏，真正實現(xiàn)了短時高效。 　　孫玉林老師《萬以內(nèi)數(shù)的加法》課堂首先展示了優(yōu)秀的學生作品，頒發(fā)了線上學習小明星的獎狀，播放小講師視頻，增加了線上課堂的趣味性。 本節(jié)課有兩大特色一是創(chuàng)設(shè)了學生熟悉核酸檢測，居家鍛煉，分口罩等游具體生活情境，讓學生體會三位數(shù)加法的意義，感受數(shù)學來源于生活，增強學習的信心和興趣；二是實施多維評價方式，讓評價貫穿始終，及時的表揚讓學生對課堂充滿期待，能夠一直保持學習的熱情，鼓勵孩子不斷攀登學習的高峰。 　　賈文濤老師《多位數(shù)加多位數(shù)筆算》課前三分鐘進行學生素養(yǎng)展示，在課堂上利用截圖功能對孩子的作品進行展示，然后學生交流算法，老師通過提出關(guān)鍵性的問題引發(fā)學生的思考，注重知識的勾連，結(jié)合前面兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識經(jīng)驗很自然的就能理解當前所學三位數(shù)加三位數(shù)的算理，甚至四位數(shù)加四位數(shù)以及更多數(shù)位的數(shù)相加時學生也能夠自主探索，讓學生理解計算的本質(zhì)無非就是①相同數(shù)位對齊②從個位算起③滿十向前一位進一。整合式的教學策略讓學生戀上數(shù)學。 線上經(jīng)驗介紹 　　緊接著淄博市基礎(chǔ)教育研究院王年超主任為我們分享《線上教研聚智慧，齊心協(xié)力促教學》；青島市膠州教育和體育局徐愛琴主任分享《全面部署研訓一體云端共育》；環(huán)翠區(qū)教育教學研究中心叢麗莉主任分享《云端共育初心不改，智慧教學篤行不怠》。三個市區(qū)分享了自己的線上經(jīng)驗介紹，從這些做法中我們受益匪淺。 　　反思自己的課堂，我認為線上教學要想保證課堂效果就應該做到以下幾點:①利用好課前三分鐘讓學生進行素養(yǎng)展示，可以講數(shù)學家的小故事，趣味數(shù)學，講一道數(shù)學題等方式，既能增加課堂的趣味性，還能利用這個空隙等待還沒有進入直播間的同學讓他們感受到老師在等你，同學也在等你。②及時評價，學生的作業(yè)要及時批閱，選出優(yōu)秀作品進行全班展示，定期評選線上學習小明星，打卡小明星并頒發(fā)電子獎狀，讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)繼續(xù)學習的興趣和信心。③努力開發(fā)和探索釘釘在線課堂的多項功能，注重技術(shù)的應用，所謂磨刀不誤砍柴工，計時器，答題卡，家校群等功能真的可以給我們的課堂增光添彩。④精心備課，做到教材和線上的有機結(jié)合，線上我們要考慮空間和時間的局限性，如何讓問題簡單呈現(xiàn)，課堂如何做到生動活潑，練習題如何設(shè)置等都需要我們用心思考。 　　本次云端教研為我們搭建了學習平臺，讓我們對線上教學有了更深刻的認識，收益匪淺，在今后的教學中要努力付出行動和實踐，實現(xiàn)云端也精彩。