春意融融同構(gòu)課，一樹繁花綻活力

一簾幽夢(mèng)

時(shí)在中春，陽和方起，春意融融，大地花開。思根正源，融通致合的美麗思源，春潮涌動(dòng)。十年華誕之際，指引學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展，落實(shí)“雙減”推進(jìn)思源人和諧發(fā)展的先進(jìn)“融”文化如一樹繁花，其華灼灼?！叭谏谑姑?，融未來于當(dāng)下”的辦學(xué)理念深深根植于師生內(nèi)心，“融”文化背景下的“三生”活力課堂研究如火如荼。為了促進(jìn)教師融行于教，融情于心，扎實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，2022年3月30日，思源學(xué)校與順河中心學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng)如期舉行。 恰今天風(fēng)華正茂，課堂精彩紛呈 “你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！贝舜窝杏懻n題是部編語文教材七年級(jí)下冊(cè)的《紫藤蘿瀑布》，語文組兩位年輕教師各具風(fēng)采，用她們?cè)鷮?shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，演繹各自的精彩，呈現(xiàn)語文課堂教學(xué)的五彩繽紛！順河中心學(xué)校彭亞梅老師雖入職僅三年，“小荷才露”卻言笑自若，引領(lǐng)學(xué)生聽花聲，賞佳句，讀美文，悟花語。課堂上書聲瑯瑯，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下有條不紊開展各種形式的美文朗讀，教師耳提面命教授欣賞美文的各種妙法，獲得同行們一致好評(píng)。思源學(xué)校李曉峰老師運(yùn)用群文閱讀方式，根據(jù)活力課堂的五步教學(xué)法設(shè)計(jì)教案，預(yù)習(xí)與匯報(bào)，嘗試與探索，交流與講解，實(shí)踐與應(yīng)用，拓展與反思，可謂步步生花。她帶領(lǐng)學(xué)生穿行于盛開如瀑布的紫藤蘿和頑強(qiáng)不屈拼盡全力也要開花的小桃樹之間，賞花開，學(xué)技巧，悟哲理，說感受。“動(dòng)人春色無需多”，孩子們動(dòng)情地呼喊“我要開花”，他們聲情并茂的朗讀，無不顯示出活力課堂釋放的魅力。正如我校教科室特級(jí)正高教師蔡尤臻主任評(píng)價(jià)的“一樹花開，余香無窮”。講課結(jié)束后，教科室葉輝良主任主持召開了評(píng)課議課會(huì)。兩位選手分別說課后，順河中心學(xué)校張校長，江老師，思源學(xué)校段新義校長，蔡尤臻主任作了精彩點(diǎn)評(píng)。他們?cè)u(píng)價(jià)準(zhǔn)確、恰當(dāng)，對(duì)待課堂的不足也毫不掩飾，細(xì)致地給出建議，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。兩校聽課教師就兩堂課各抒己見，相互交流，相互借鑒。在異構(gòu)中碰撞，在碰撞中反思，在反思中融合。用思源學(xué)校段校長的話來總結(jié)就是：“四美”課堂，魅力無限。 正當(dāng)時(shí)活力初顯，教研務(wù)實(shí)有效 “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，面對(duì)困惑與思考我們不能孤獨(dú)地徘徊，更需要我們的實(shí)踐智慧。教育現(xiàn)狀，學(xué)生個(gè)體差異都要求教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由、寬松的教育環(huán)境。教師到底該怎么做呢？北大教授陳向明認(rèn)為，教師與學(xué)生是“我”與“你”、“我們”在一起的關(guān)系。個(gè)人認(rèn)為課堂上師生的這種關(guān)系如果能充分體現(xiàn)，那么我?！叭凇蔽幕睦砟罹湍茏哌M(jìn)課堂，走進(jìn)每一位師生的心中?；盍φn堂就能活力四射，帶給師生愉悅而幸福的體驗(yàn)?；盍φn堂活力從何而來，如何展現(xiàn)，需要我們每一位教師的智慧實(shí)踐。在評(píng)課中提升，從課堂教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同有研究、分析、解決課堂存在的一些真實(shí)問題。我校自去年以來，借助“融”文化背景下的活力課堂平臺(tái)，扎實(shí)開展“一師一期一優(yōu)課”活動(dòng)，每位老師每期講一堂優(yōu)課，探索“雙減”政策下如何切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)真實(shí)有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造減負(fù)增效師生共贏的課堂模式。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，講課磨課評(píng)課成為常態(tài)，學(xué)校教研務(wù)實(shí)有效。 待明日和諧融洽，雙減落地開花 “春露雨添花，花動(dòng)一城春色”，常態(tài)化的教研活動(dòng)卻能讓每個(gè)老師感受到“春天般”的花開似海。我?；盍φn堂教學(xué)模式研究，語文組的老師們走在前面。“一課一得”已經(jīng)在語文課堂上落地生根了！小目標(biāo)，小切入點(diǎn)，提興趣，豐富內(nèi)容，充分提高了課堂教學(xué)效率。教師的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地在課堂，教師的教學(xué)生活豐富了，學(xué)生的學(xué)習(xí)就更輕松，學(xué)校發(fā)展更和諧?！半p減”就能改變實(shí)質(zhì)落地開花，給教師學(xué)生帶來更美好的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育幸福！