精準(zhǔn)教研，助力成長——快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)組第6周教研活動(dòng)

快活嶺小學(xué)

陽春三月，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)化雨，潤物無聲。3月22日，專家許功華蒞臨我校，快活嶺小學(xué)每周二的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期進(jìn)行。教研活動(dòng)分為三部分：一是單元解讀，二是五、六年級備課組集備，三是其它年級備課組根據(jù)本學(xué)期的教研主題組織活動(dòng)。 單元解讀 單元解讀，是對本單元內(nèi)容進(jìn)行整體的把握，有助于打通知識(shí)之間的隔斷墻，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。年級組集中研討、認(rèn)真鉆研、挖掘教材，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性。 活動(dòng)伊始，方珊老師對六年級下冊第3單元《圓柱與圓錐》進(jìn)行解讀。單元解讀從以下幾個(gè)方面開展：1.分析單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2.確定單元教學(xué)目標(biāo)。3.以例題解讀為重點(diǎn)，圍繞教什么、怎么教開展。4.針對例題提出教學(xué)建議。5.梳理本單元的例題，根據(jù)例題的內(nèi)容分層設(shè)計(jì)練習(xí)。 聽完報(bào)告，專家肯定了我們的做法，單元解讀的形式很規(guī)范，分層練習(xí)的設(shè)計(jì)都是以課本為基礎(chǔ)，做到了夯實(shí)基礎(chǔ)。建議補(bǔ)充兩點(diǎn)：一是以例題為重點(diǎn)，研讀編者的編排的意圖是什么，二是例題的教學(xué)目標(biāo)是什么。 集備 隨后，五、六年級組開展集備活動(dòng)，本次集備主題是研究單元連續(xù)課：《圓柱的體積》、《圓錐的體積》。 首先是方珊老師進(jìn)行說課，介紹了《圓柱的體積》的設(shè)計(jì)思路。聽完說課，專家提出建議，備課組老師積極討論，初稿改進(jìn)建議：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)要直接復(fù)習(xí)五下學(xué)習(xí)的立體圖形、六上圓的面積公式的推導(dǎo)過程，發(fā)揮已有知識(shí)的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，從思路上引導(dǎo)學(xué)生將圓柱轉(zhuǎn)化成長方體。2.通過操作學(xué)具，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察—比較—交流—概括的過程，突破“如何轉(zhuǎn)化”“怎么轉(zhuǎn)化”這兩個(gè)難點(diǎn)。3.圓的面積公式推導(dǎo)過程用微課回顧，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化思想的重要性，為新授做好鋪墊。 接著肖書志老師陳述了《圓錐的體積》的設(shè)計(jì)思路，并且提出了公式運(yùn)用過程的改進(jìn)做法。專家予以肯定并給出建議：1.嘗試分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，通過動(dòng)手操作自主發(fā)現(xiàn)等底等高圓柱、圓錐的關(guān)系，學(xué)生通過交流討論建立模型，推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。2.用字母表示公式要有理解性的交流，新授課的練習(xí)以課本為主來設(shè)計(jì)。聽了備課組以及專家的建議，兩位老師受益匪淺，也會(huì)在接下來的試教中改進(jìn)優(yōu)化。 與此同時(shí)，其它年級備課組也在組織教研活動(dòng)，大家積極認(rèn)真地研討，明確了下一步努力的方向。 人勤春來早，奮斗正當(dāng)時(shí)。一場教研活動(dòng)就是一次專業(yè)的研討，一次精彩思維的碰撞。本學(xué)期專家到各年級備課組精準(zhǔn)指導(dǎo)，相信通過專家的引領(lǐng)，我們快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)不斷提升，打造具有我校特色的快樂數(shù)學(xué)課堂。 教研團(tuán)隊(duì)：快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)組撰稿人：方珊審稿人：付夢影