品質課堂，精準教學——江濱小學數學教研組3月份教研活動

朱志英

為促進我校數學課堂教學質量的進一步提高，圍繞“品質課堂，精準教學”的活動主題，3月30日下午，江濱小學全體數學老師齊聚一堂，緊扣活動主題，扎實有效地開展了教研活動。 　　本次教研活動首先由執(zhí)教一年級數學的王麗英老師進行課例《采松果》展示。 　　《采松果》是一年級下冊第五單元的內容，是學習兩位數加減一位數的不進位、不退位加減法。王老師用松鼠媽媽帶小松鼠采松果故事導入，用小松鼠采松果的情境為知識載體，出示情境圖，學生發(fā)現數學信息并提出數學問題?！耙还膊闪硕嗌賯€松果？”“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？”。接著先研究“一共采了多少個松果？”列式為“25+4”，學生分小組研究，并匯報成果。學生通過擺小棒、撥計數器和口算等三種方法探索了兩位數加一位數的計算方法。再選擇三種方法中的其中一種在小組里說一說 “25—4”的結果，類推探究了減法的計算方法。最后總結兩位數加、減一位數的計算方法。課堂一直在主情境氛圍中展開學習，注重小組交流、注重學生合作意識的培養(yǎng)，整堂課學生興趣盎然。 　　本次教研活動展示交流的第二位是劉安妮老師，她展示的課例是三年級下冊的《有趣的推理》。 　　《有趣的推理》一課旨在學會運用列表、嘗試、操作等解決問題的策略進行推理。在這節(jié)課中用柯南導入引出課題，激發(fā)了學生學習本課的興趣，通過猜粉筆的小游戲引導學生使用排除法來進行推理。接著設計了四個迷案，案件由簡到難層層遞進，先自主探索，在小組合作討論，最后集體交流，讓學生自主探究的同時用多種方法解決問題，培養(yǎng)學生合理有序的推理和發(fā)散性思維。 　　展示課后，在樓瑛主任的帶領下，全體聽課老師對這兩節(jié)課進行了深入細致的點評，大家各抒己見，從不同的角度暢談了自己的見解。通過聽評課，提升了上課聽課老師的教學水平，更好地為學生的成長、發(fā)展服務。 　　通過本次教研活動，不但進一步促進了“品質課堂”教學理念的落實，同時也向“精準教學”這一目標邁進了一步！