研教同行，助力雙減——蓮池區(qū)教體局教研室專家蒞臨河北小學(xué)指導(dǎo)教研活動(dòng)

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3月30日蓮池區(qū)教體局教研室教研員張美子、田艷紅、劉威、于靈芝、宋彥、魏斌、梁辰、翟立偉蒞臨河北小學(xué)進(jìn)行聽評(píng)課教學(xué)指導(dǎo)工作。 河北小學(xué)在疫情防控保障下有序的進(jìn)行組織，各位教研員深入課堂、評(píng)價(jià)課堂，關(guān)注教師和學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，本次活動(dòng)分七個(gè)組進(jìn)行。 　　數(shù)學(xué)組的田崔迪老師講授的是三年級(jí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》一課，課堂上從搶紅包游戲開始，走進(jìn)情境中的以元為單位的小數(shù)表達(dá)。而后實(shí)物操作、深究其理，形成了對(duì)0.1、0.2···元等的小數(shù)意義的理解，整節(jié)課形成了從錢幣到長(zhǎng)度，從生活素材表達(dá)到抽象模型的認(rèn)知線索，使學(xué)生深刻理解一位小數(shù)與“十進(jìn)關(guān)系”的數(shù)與量有關(guān)，與“十分分?jǐn)?shù)”對(duì)應(yīng)。課堂結(jié)束時(shí)，田老師以文化人，使學(xué)生感悟中華文化，以立德樹人。 教研員田艷紅老師對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定及基本環(huán)節(jié)設(shè)置表示認(rèn)同，同時(shí)對(duì)授課教師如沐春風(fēng)的教態(tài)不吝贊美之詞，同時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了建議。田老師建議設(shè)計(jì)時(shí)將素材整合，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單化統(tǒng)一性的教學(xué)境，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)認(rèn)知線索進(jìn)行搭建，形成清晰的認(rèn)知過程。正是田艷紅老師站在高度，落在細(xì)節(jié)的引領(lǐng)，使得觀摩的老師們耳目一新，醍醐灌頂。 　　學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀，英語學(xué)習(xí)也是如此。在學(xué)習(xí)英語的過程中，需要不斷地復(fù)現(xiàn)，需要大量的輸入來強(qiáng)化能聽、說的語言材料并加以拓展。只有將所學(xué)的知識(shí)放到新的情景中，放到新的閱讀活動(dòng)中才能吸引學(xué)生，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。閱讀課一直是小學(xué)英語教學(xué)中較難的一種課型，作為英語教師的任務(wù)是Teach students how to learn English，而不是Teach students English，在教學(xué)中要充分地開展閱讀活動(dòng)，盡可能的讓學(xué)生在閱讀中熟練知識(shí)內(nèi)容，增大語言輸入量，不斷提高語言水平。 裴雅靜老師講授的是蘭登圖書系列的繪本故事《Pirate Mom》，本課的教學(xué)目標(biāo)指向教授學(xué)生閱讀的學(xué)習(xí)策略。裴老師以模仿海盜為熱身帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事，在閱讀的過程中以問題、表格、思維導(dǎo)圖等方式為引導(dǎo)，教授了看封面、瀏覽圖片、泛讀猜詞、精讀故事情節(jié)及找中心句等閱讀策略。最后引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行故事復(fù)述，深入理解故事。課后，英語教研員劉威老師充分肯定了裴老師扎實(shí)的教學(xué)功底，并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程也給予了中肯的建議。劉老師建議對(duì)于中高年級(jí)難度較大的閱讀課，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，用設(shè)問引發(fā)討論，促使學(xué)生深入思考；要靈活多樣的展開教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)如模仿、表演、猜測(cè)等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法。劉老師還特別囑咐老師們要注意對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課上教給學(xué)生閱讀方法，課下給學(xué)生們布置適量的閱讀任務(wù)，通過日常教學(xué)與閱讀的結(jié)合，不斷提升學(xué)生英語水平。 　　道德與法治組李亞硝老師講授三年級(jí)《我的家在這里》。本節(jié)課由“談?wù)勀阆矚g社區(qū)附近的地方”到“你熟悉的人和事”再到“你的社區(qū)名字的由來”三個(gè)板塊組成，創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們?nèi)虆⑴c其中，分享并交流自己準(zhǔn)備的社區(qū)故事，教學(xué)過程中突出以學(xué)生為主導(dǎo)的地位，通過分享在社區(qū)度過的美好時(shí)光和社區(qū)中的人與事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛之情。課后讓學(xué)生思考想在社區(qū)開展什么樣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的奉獻(xiàn)精神與主人翁意識(shí)，讓學(xué)生懂得要齊心協(xié)力建設(shè)自己的美好家園，為自己的美好家園奉獻(xiàn)自己的一份力量。 教研員于靈芝老師充分肯定了李老師這節(jié)課的總體設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，思路清楚，對(duì)李老師教師的素質(zhì)和課堂風(fēng)格表示贊許。于老師建議李老師在學(xué)生所觀察和設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，可以多挖掘?qū)W生身邊生活中的現(xiàn)有素材，通過視頻和圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。于老師的精彩點(diǎn)評(píng)令老師們收獲頗豐，尤其在如何上好道德與法治課方面都有很多的領(lǐng)悟。李老師表示今后一定會(huì)更用心、更踏實(shí)地磨課，在今后爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 　　教研員宋彥老師今天走進(jìn)河北小學(xué)推門聽課，由音樂老師楊源講授欣賞課《月光下的鳳尾竹》，宋彥老師全程認(rèn)真聽課，課后和音樂組一起評(píng)課。宋老師首先肯定了楊源老師的專業(yè)度，樂器掌握種類豐富，專業(yè)性強(qiáng)課例條理清晰，全程突出主題，又從導(dǎo)入、新授、拓展等授課環(huán)節(jié)提出自己專業(yè)的見解，為楊源老師優(yōu)質(zhì)做課提出了方向。也為在座的音樂組老師們從日常授課到教學(xué)理念再到專業(yè)性成長(zhǎng)規(guī)劃藍(lán)圖等提出了專業(yè)性見解，使老師們受益匪淺。 　　吳世亓老師的《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》，精心設(shè)計(jì)足球教學(xué)內(nèi)容與游戲，通過發(fā)揮自己的足球特長(zhǎng)與課堂結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的足球課！課后教研，作為新入職的年輕教師，吳老師的認(rèn)真態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可。教研員魏斌老師肯定了吳老師的課程，尤其是吳老師的教態(tài)、口令、足球基本功等基本技能，但是還存在一些不足，需要在日常課堂做好課堂常規(guī)要求、做到備學(xué)生、備教材，更好的把握課堂！通過本次進(jìn)校聽課，吳老師一定會(huì)不斷提高自己上課水平，結(jié)合自己特長(zhǎng)，更好的將足球融入到課堂中去。 　　科學(xué)組的趙業(yè)宣老師講授的是六年級(jí)《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，課堂以趙老師帶來的帶有媽媽愛的味道的米飯導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)米飯進(jìn)行檢驗(yàn)。進(jìn)而對(duì)淀粉進(jìn)行檢驗(yàn)，知道淀粉遇到碘酒會(huì)發(fā)生什么變化，而后趙老師以自己減肥為由，讓同學(xué)們檢驗(yàn)其他食物是否含有淀粉從而給趙老師制定減肥餐，課堂結(jié)束時(shí)，趙老師用碘酒點(diǎn)亮淀粉星星的方法對(duì)同學(xué)們提出了表揚(yáng)，全程教態(tài)自然，幽默風(fēng)趣，輕松流暢，得到了老師們一致認(rèn)可。 教研員梁辰老師肯定了本節(jié)課對(duì)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確及語言的親切自然，并對(duì)趙老師的課堂給予了充分的肯定，提出趙老師的課堂做到了三聲共存，笑聲、掌聲、鼓勵(lì)聲。同時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了建議。梁老師建議設(shè)計(jì)時(shí)可以調(diào)換米飯和淀粉的檢驗(yàn)順序，并規(guī)范了滴管的使用方法，以及可以對(duì)本課進(jìn)行一些知識(shí)拓展，如不同食物遇到碘酒顏色深淺不一的原因。通過梁老師的點(diǎn)評(píng)，趙老師受益匪淺，也讓聽課的老師們收獲頗豐。 　　張漫老師的這節(jié)《衣物收納小達(dá)人》的綜合實(shí)踐課起到了引領(lǐng)作用。 本節(jié)課以“活動(dòng)”為主，創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整節(jié)課的教學(xué)，都是圍繞活動(dòng)串聯(lián)起來，學(xué)生全程參與了活動(dòng)，教學(xué)過程突出了學(xué)生的自主選擇、直接體驗(yàn)和研究探索，讓學(xué)生在探究衣物的分類基礎(chǔ)上，又探究了創(chuàng)意疊衣的方法，通過探究不同的擺放方式，巧用不同的收納工具，又啟發(fā)學(xué)生利用不同的空間，來培養(yǎng)學(xué)生在生活中的實(shí)踐能力。小組之間的合作互動(dòng)也包含了智慧的激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)的交流讓學(xué)生由開始的興趣––收獲––成功––更有興趣，達(dá)到了這樣一個(gè)良性循環(huán)。課后的家務(wù)勞動(dòng)記錄單，培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，強(qiáng)化孩子的主人翁意識(shí)，還有課后的收納神器的制作讓這節(jié)課得到了更好的延續(xù)。讓學(xué)生懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造更美好的生活，讓我們的生活更加有品質(zhì)。 教研員翟立偉主任對(duì)這節(jié)課給予了肯定。翟主任提出綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的選擇首先要從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展出發(fā)，課前可以做一個(gè)問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生在生活中所發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)而來確定活動(dòng)主題。翟主任還指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課不單單是一節(jié)課，做好課的延續(xù)尤其重要，要培養(yǎng)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的人。翟主任的精彩點(diǎn)評(píng)為我們的綜合實(shí)踐課指明了方向，老師們受益匪淺。 　　通過本次的專業(yè)引領(lǐng)，河北小學(xué)老師們感受到了教研員專家高屋建瓴的課程理念，為設(shè)計(jì)導(dǎo)向、為實(shí)施把脈，使雙減政策在課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)中落地生根。 河北小學(xué)素來重視教師專業(yè)發(fā)展，同時(shí)通過本次教研員深入一線的教學(xué)指導(dǎo)，使得廣大教師繼續(xù)深入課堂改革，創(chuàng)新教學(xué)思路，提升教學(xué)效能，以踐行河北小學(xué)讓生命根深葉茂的教育教學(xué)理念。