落實雙減砥礪前行——甘泉縣楊家砭小學(xué)語文組2022年第二學(xué)期第一階段工作小結(jié)

小花

“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！贝猴L(fēng)細(xì)細(xì)，楊柳依依，甘泉縣楊家砭小學(xué)的校園里書聲瑯瑯，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下在書海中徜徉…… 　　按照學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)籌部署，新學(xué)期語文教研組的工作有條不紊地進(jìn)行。 提質(zhì)增效樹目標(biāo) 　　開學(xué)伊始，劉曉芬副校長組織全體語文教師進(jìn)行了題為“雙減背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的校本培訓(xùn)，提出了本學(xué)期工作努力的方向和目標(biāo)。她強(qiáng)調(diào)指出，“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。一抓校內(nèi)作業(yè)布置：使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理(1-2 年級不布置課后書面作業(yè);3-4 年級課后作業(yè) 40 分鐘;5-6年級學(xué)生各科布置作業(yè)時間不超過1小時)同年級、同班級作業(yè)布置相互溝通，達(dá)到科學(xué)合理。學(xué)校課后服務(wù)要滿足學(xué)生需要:1.作業(yè)時間分學(xué)生獨(dú)立完成10分鐘；交流分享20分鐘;教師指導(dǎo)、學(xué)生幫輔10分鐘。二要注意課外作業(yè)布置要求:1.1-2年級多以繪本讓孩子在讀看的基礎(chǔ)上運(yùn)用校內(nèi)學(xué)過的知識:3-4年級教師布置讀、記類作業(yè)為主，適當(dāng)加上一些閱讀想象的作業(yè)，一則讓學(xué)生的思維活躍，二則讓學(xué)生的知識面拓寬，達(dá)到提升課堂的目的。 　　課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面，劉副校長強(qiáng)調(diào)：1.注重交流反思，讓每個學(xué)生清楚自己的不足，并在這方面努力；2.教師課上關(guān)注知識難點(diǎn)、重點(diǎn)、目標(biāo)，做到心中有數(shù)，切記以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，精講多練，做到課堂大容量高效率；3.課后延時作業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)，層層遞升，力戒上課的隨意性、課上內(nèi)容的單一性；4.課上鼓勵性語言的切入點(diǎn)的準(zhǔn)確性，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)情；5.課上作業(yè)指導(dǎo)的目的性，方法的靈活性，實用性；6.課上環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性，教師小結(jié)歸納的高度、深度、寬度。 同課異構(gòu)注活力 　　為了把提質(zhì)增效的理論運(yùn)用到教學(xué)實踐中，本學(xué)期語文組以同課異構(gòu)的方式展開課堂改革，激發(fā)教師的教研激情，為教學(xué)注入新鮮活力。 　　一年級選擇的課題是“動物兒歌”，宋霞老師用春風(fēng)化雨的語言、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、恰到好處的點(diǎn)撥完成了識字任務(wù)，還把多種識字方法交給了學(xué)生。延丹老師則通過韻律操、小游戲、拍手歌等方式學(xué)習(xí)生字，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓整節(jié)課充滿童真童趣。宋老師的“實”與延老師的“活”讓識字課堂教學(xué)大放異彩，充滿人文魅力。 　　三年級選擇的課題是第10課《紙的發(fā)明》。盛娟老師和錢丹老師在導(dǎo)課、學(xué)習(xí)字詞、概括主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落上不同方法的運(yùn)用，體現(xiàn)了教師不同的教學(xué)理念，以及獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。 　　課后，語文組全體教師進(jìn)行了議課。大家就語文要素、教學(xué)重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)設(shè)計、作業(yè)布置等方面談自己的收獲，也提出自己的建議和設(shè)想。最后，李寧校長強(qiáng)調(diào)： 一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深度理解、內(nèi)化“雙減”政策下課堂教學(xué)改革的精神內(nèi)涵，有的放矢。 二是要把語文課文的朗讀用心抓，天天堅持，讓大聲朗讀的語文素養(yǎng)慢慢成長為學(xué)生的語言自信和學(xué)習(xí)能力。 督查研討抓落實 　　為了更好地落實雙減任務(wù)，語文組在第一階段抽查所有班級的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，督查教師及時整改。語文組蹲組領(lǐng)導(dǎo)幾次組織教師進(jìn)行大討論，探討更好地優(yōu)化作業(yè)的途徑。 　　春陽明媚，春花爛漫，在教育這片希望的田野上，我們默守初心，執(zhí)著奮進(jìn)，迎著春風(fēng)繼續(xù)一路砥礪前行…… 編輯：李珍葉 審核：劉曉芬