志合越山海，篤志向未來

??

<h3>　　2021年10月10日按照教育局的安排我懷著激動的心情乘著西安北的列車來到了鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)，在鎮(zhèn)江市宜城小學校長的帶領下，到音樂組報道，開始了我為期6個月的音樂教師生涯。</h3> <h3> 聽課篇<br> <br> 來這之后的第一節(jié)課就是聽音樂組組長的音樂課，在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情：<br> 1:學生對于基礎知識的學習掌握比較快；從一個側方面反映出一個事實，那就是學校一貫重視美育教育。<br> 2:孩子們的音樂素養(yǎng)非常高，這是我之前從沒有體會過的；給我的感受是孩子們從一年級開始就接受相對系統(tǒng)的音樂教育。<br> 反思：從而我進行了一個簡短的自我反思，為什么在我們里娃娃明明已經(jīng)快小學畢業(yè)了卻連基礎的do re mi fa sol la si 也就是1234567 都不認識。<br> 啟示：我們學校教師在平時的教育教學中應該把美育教育和文化課一起抓，促進孩子們的德智體美勞全面發(fā)展。<br> 以上是對于音樂課程的理解感悟和反思。接下來談一談在語文課上的感悟。<br>　　在這里由于我?guī)н^語文課的緣故，所以對各位老師的語文課也非常感興趣：<br>　　1:在我去聽課的過程中老師們給我的第一感受就是：教師平易近人；因為不認識她們老師的緣故，我都是在課間去查看各班的課表，然后侯課的時候跟他們老師講我想來聽課，但是她們每個人給我的回答都是很準確且肯定的：“好沒問題，你來?！?lt;br>　　2:各位老師把握理解課堂的能力都比較強，在聽課的過程里發(fā)現(xiàn)，學生們的注意力都在老師身上，能夠緊緊的跟著老師的節(jié)奏來，包括小組討論回答問題等。這一節(jié)課把我也吸引進去了，全程都跟著老師走。<br>　　感悟：老師確實在提前備課上下了大的功夫，根據(jù)學生的身心發(fā)展特點在備課的過程中做了充足的準備，也使課堂更加飽滿。</h3> <h3> 上課篇<br> 關于上課這里就比較雜一些，我先后一共帶了三門課分別是：道法，手工和音樂課。接下來我就分別來談談我上著三門課的過程及感受。<br> 首先是道法課，二年級的道法知識還是相對比較簡單好理解，帶領孩子了解一些基本的規(guī)則及禮節(jié)這些方面，在落實課堂教學中，我采用教師設計，學生提問，學生思考，學生回答，學生實踐的方式來進行。從而確保學生能夠真正的能夠貫徹落實到實際生活中。<br>　　其次是手工課，我發(fā)現(xiàn)學生們對于上手工課的積極性還是很高的，在我上手工課的過程中采用教師給題，學生小組合作討論研究制作的方式，充分發(fā)揮學生的主動性和能動性。<br>　　最后是音樂課，在音樂課這一方面我想多談一些自己的感悟，首先在第一節(jié)音樂課的時候是非常緊張的，怕把握不好課堂節(jié)奏，怕不能帶著孩子們在寓教于樂的環(huán)境中學習音樂，提前跟同組的音樂老師們溝通對于一個節(jié)奏型的教學，對于節(jié)拍的理解，對于音高的把握，做了自以為相當充分的準備，但是在上第一節(jié)音樂課的時候仍然沒有達到預期，通過課后研討交流，就如何調動學生的課堂積極性，如何鍛煉學生的音準節(jié)奏，并且結合我第一堂課的失敗反思，制定了一套行之有效的音樂課堂秩序（適用于低端教學）<br>　　1:在上課前和同學們做一個游戲，從他們喜歡的且熟悉的游戲中挑選一款游戲（例如123木頭人）以此來規(guī)范他們的課堂紀律，從而調動他們的上課積極性。<br>　　2:在音樂教學上，采用一些游戲類的教學方式：或在制作課件的過程中采用一些趣味的游戲，或在課堂學習的過程中帶領孩子們多去用自己的身體感受音樂，把孩子帶入到音樂中。在遇到比較復雜的節(jié)奏型，采用和日常相結合的學生們耳熟能詳?shù)墓?jié)奏進行連接學習。在遇到一些孩子們唱不準的地方可以采用手勢舞來幫助孩子們分辨高低。這樣一節(jié)課下來，孩子們的注意力是非常集中，課堂紀律非常好，并且課堂的完成度也提高了。從而初步達到學生在寓教于樂的環(huán)境中學習音樂。</h3> <h3> 教研篇<br> 接下來在教研篇里淺談一下我自己的感悟。<br> 來到這里之后參與了一些她們區(qū)組織的集體教研活動，也聽過一些教研課，初聽就仿佛一些老師在“打架”，為什么會有這樣的感悟，因為他們的教研活動都是“亂哄哄”的。<br>　　從一個例子來闡述我的所見所聞，有一次，我們辦公室一個老師她準備宜人課堂，我們都去反復的聽這節(jié)課，大家在課后都會提出自己的想法和觀點，這位老師也是很認真仔細的記錄并保留優(yōu)點補充缺點，給我直觀感受沖擊最大的一次是，他們教研員來了幫這位老師來磨課，上過課后我們足足討論了有4個小時，關于這節(jié)課的細節(jié)：1、語言上的銜接如何更自然，2、在對一個知識點的教學如何更簡單更有效的能夠讓孩子們理解接受，3、在一堂課上老師如何引導學生說出答案而非老師自問自答。<br>　　這里所有的老師幾乎都不會進行“恭維”式的講話，而是一針見血，直中要害，但他們也會在提出問題之后帶著大家一起進行思考，這節(jié)課卻少了什么，如何補充怎樣補充效果更好。以至于所有的老師在聽課后都開始“亂哄哄”的討論發(fā)言，大家都各抒己見最后找到一個非常好的點然后加以利用。<br>　　以上就是我對教研活動的感悟。<br>　　<br></h3> <h3> 總結篇<br>　　通過這半年的交流學習，我掌握了一些教師的上課技巧和感悟到上好一堂課需要進行充足的準備，希望自己能夠珍惜這次機會，并且把寶貴的經(jīng)驗分享給大家，從而能夠為自己學校的發(fā)展提供更多服務。</h3>