我的讀書思想

墨梓

明月夜，夜潮遲，微波迢遞送微詞，遺音滄海如能會(huì)，便是千秋共此時(shí)。 這是葉嘉瑩先生《鷓鴣天》中的一句詞。我第一次知道，是2020年10月看了紀(jì)錄片《掬水月在手》后。靜夜下，夜風(fēng)中，微波迢迢而來(lái)，與明月凝情，與水岸昵語(yǔ)，畫面靜美得讓人屏息，聲音卻震撼人心。在遠(yuǎn)古神話中，兩頭藍(lán)鯨雖相隔幾千公里，但他們可以通過(guò)呼聲通話。葉嘉瑩為此創(chuàng)作了這首《鷓鴣天》，她深信，明月夜潮中，微波迢遞，微語(yǔ)聲聲，縱天涯阻隔，縱千秋異世，但一定會(huì)有人聆聽(tīng)得到，那滄海的遺音，這正是她渺遠(yuǎn)的期待與篤信——中國(guó)詩(shī)詞文化一定能傳遞悠遠(yuǎn)。 紀(jì)錄片看后，讀了葉先生的人生,才知道詩(shī)詞竟然能有那么大的力量，可以支撐一個(gè)人的人生。葉先生命運(yùn)多舛，但是她活得那么閃耀又那么地謙卑；她的精神力量也會(huì)如滄海遺音，將傳遞千秋異世。 冥冥之中有天意。 人到中年,蹉跎歲月早已不可追，更感時(shí)光的緊迫。在國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的路上，斷斷續(xù)續(xù)走了兩年后,我陷入了又一個(gè)迷途,感覺(jué)生命缺少了點(diǎn)什么，正是這部電影把我從迷津中引了出來(lái)，我想我可能找到了一條適合自己的學(xué)習(xí)之路. 我于是讀了蘇軾?！熬潘滥匣奈岵缓蓿澯纹娼^冠平生”、“試問(wèn)平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，正是奇絕的人生苦難成就了蘇軾曠達(dá)灑脫的人生。 讀了劉禹錫，“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”、“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝”，這是一挫再挫、愈挫愈勇的詩(shī)豪的精神氣魄。 “千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ”在寂廖的蒼穹之下，是柳宗元在極度絕望后與自我達(dá)成的和解——堅(jiān)守內(nèi)心的那片純凈。 “賣魚生怕處城門、況肯到紅塵深處”，“潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去”，是陸游淡薄仕途、從容的人生態(tài)度。 “先生筇杖是生涯，挑月更擔(dān)花。把住都無(wú)憎愛(ài)，放行總是煙霞?！笔侵於厝搴髸r(shí)期的人生寫照。 學(xué)詩(shī)時(shí)，就如與詩(shī)人們隔空相遇，跨越時(shí)空的相遇，心靈得到了慰藉。轉(zhuǎn)回到自己的現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)有陰霾、風(fēng)雨交加或風(fēng)暴，當(dāng)心懷詩(shī)情時(shí)，用一雙詩(shī)意的眼睛，就一定會(huì)看到陽(yáng)光終會(huì)驅(qū)散陰霾，也能看到風(fēng)暴之后的澄澈天空。 “問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間”是詩(shī)仙怡然自得的天地，也在同樣，普遍人歲月靜好的日子并沒(méi)那么多，平淡才是常態(tài)，當(dāng)有了詩(shī)意的眼睛，內(nèi)心就多了幾分恬靜，平淡的生活也別有幾分“別有天地非人間”的滋味。從“春路雨添花，花動(dòng)一山春色?！钡健皯丫绱ㄉ?，佇立夏云滋”，從春雨足，染就一山春色，到立于夏日的晴川上，從春雨溫潤(rùn)到夏云綺麗，清晨，黃昏，公交上，我一路追尋徜徉在詩(shī)意的天空下，山澗、溪流、云靄都有我的足跡，昨日、前日、數(shù)日前的煩擾都一一被驅(qū)散，世間這么美，詩(shī)詞的天地這么美，為美好而活著的時(shí)間都非常急迫，哪有心神為浮世所羈絆。 “千峰隨雨暗，一徑入云斜。”“溪花與禪意，相對(duì)亦忘言”。獨(dú)步春澗，流連其間，一徑延向遠(yuǎn)方，千峰因山雨隱隱綽綽，當(dāng)山谷晴定后，溪花與禪意，兩兩相對(duì)，會(huì)意無(wú)言。 “道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香?！币幌拇夯ǎ皇锹浠ㄓ幸?，流水無(wú)情，而是落花與溪水共同裝點(diǎn)了整個(gè)春天，落花和春天隨溪水一同奔向遠(yuǎn)方，把芬芳一路撒播！ 我以為我會(huì)一直只流連在詩(shī)意的天地中，然而，2021年上半年，我身邊一個(gè)非常陽(yáng)光的孩子抑郁了，雖然也看到一些青年人抑郁，但這個(gè)孩子突然的狀況，引起了我的深思：這個(gè)孩子的家庭教育看上去是沒(méi)問(wèn)題的，那問(wèn)題出在哪里？我也曾遭遇飛來(lái)橫禍，我沒(méi)有被擊潰，我反而是從災(zāi)難中獲得了教育，找到了人生的方向，現(xiàn)在的孩子為何一遇挫折或者說(shuō)根本不算挫折的事，就質(zhì)疑人生、不快樂(lè)了。我想到了我們的教育，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們的教育太過(guò)功利，孩子從一上學(xué)，學(xué)習(xí)都是為了考出好的成績(jī)，固根的教育忽視了，怡情的教育沒(méi)有了，為一朵花開(kāi)的動(dòng)容難有了，所以一旦遇到挫折，就如扎根不深的樹(shù)，一下子就拆斷了或連根拔起了，沒(méi)有根、沒(méi)有積蓄去抵御去對(duì)抗突發(fā)的狀況。固根的教育，在我看來(lái)，就是傳統(tǒng)文化的教育，傳統(tǒng)文化教育小到修身大到治天下，特別是儒家經(jīng)典，沉心學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)，根本不是在板著臉說(shuō)教，是充滿關(guān)懷、慈悲、仁愛(ài)與力量的教育。 教育引導(dǎo)孩子，身教才是最有效的。我想到了我的孩子，他就要走向工作崗位，要處理好與自己、與社會(huì)、與物質(zhì)的關(guān)系，更要找到自己生命的方向，那么，傳統(tǒng)文化的課程一定要想辦法彌補(bǔ)上。我再次轉(zhuǎn)回到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中去，意識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)與詩(shī)詞的學(xué)習(xí)就如人要用兩條腿走路：浮世三千，用道修身，用詩(shī)養(yǎng)心，大道讓人堅(jiān)定為人之道、堅(jiān)守理想，詩(shī)詞讓人心美好靈動(dòng)。 卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微?；仡櫸业膶W(xué)習(xí)之路，山長(zhǎng)水闊，云遮霧縈，最后，我終于從在外國(guó)文化中尋求生命力量的路回到把更多精力放在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)之路上來(lái)了。確切地說(shuō)，我是從2019年才開(kāi)始有更多心思讀書?！断笃宓墓适隆肥菐易叱瞿且粯O度困厄時(shí)期的一本書：沒(méi)有誰(shuí)可真正打敗你，除了你自己。隨后是《生命不能承受之輕》、《人性的枷鎖》、《生命的重建》……人生就是苦難重重!多年前就讀過(guò)《少有人走的路》一書，再讀時(shí)，我才注意了它開(kāi)篇的這句話。一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，越走越會(huì)發(fā)現(xiàn):即使不是苦難一個(gè)接著一個(gè)地來(lái),人生也是千峰萬(wàn)障，直到生命的最后，都要去攀登。 我同時(shí)也在佛教里尋找。佛說(shuō)，佛在靈山莫遠(yuǎn)求，靈山只在汝心頭；見(jiàn)性志誠(chéng)，念念回首處，即是靈山。 能量獲得了一些，道理懂得了很多，但具體在每天的生活里，要如何處理好自己與自己的關(guān)系、自己與他人，自己與物的關(guān)系？好象每一段路都是偶然引向，后來(lái)才明白，其實(shí)所有的偶然都不是偶然，是一直探尋的結(jié)果。偶然的原因，我去到了國(guó)學(xué)讀書會(huì)。最初，雖然很慚愧，身為中國(guó)人，還沒(méi)有全面讀過(guò)那些優(yōu)秀文化，同時(shí)，也認(rèn)為自己雖智慧不足，但寬厚，僅當(dāng)成知識(shí)學(xué)習(xí)也好，隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)照自己的生活，慢慢才認(rèn)識(shí)到這個(gè)讀書會(huì)前輩們的肺腑之言：我們讀國(guó)學(xué)的目的，不是為了學(xué)知識(shí)，首先是為個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)照我們自己的言行，修正我們自己的心性行為，其次才是傳承；當(dāng)我后來(lái)用心地讀了《中庸》，雖然其中很多話現(xiàn)在依然還沒(méi)懂，我已是深深地折服我國(guó)古人的智慧。他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)代就告訴了我們，要如何才能抵達(dá)生命的最高境界——中庸，中正和諧，唯有至誠(chéng)至德！“唯天下至誠(chéng)，為能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本，知天地之化育；博厚配地，高明配天，悠久無(wú)疆。”至誠(chéng)至德，才能順應(yīng)天地運(yùn)行規(guī)律，才能化育萬(wàn)物——厚德載物！ 又一年時(shí)光流轉(zhuǎn)。真正促使我近期特別想寫下這篇文字，回顧整理我的學(xué)習(xí)之路也還因?yàn)椋壕驮谇耙欢螘r(shí)間，我體味到了《大學(xué)》里我以前完全不在意的一段話的至樸警心。 “所謂修身在正其心者,身有所忿懥,則不得其正;有所恐懼,則不得其正;有所好樂(lè),則不得其正;有所憂患,則不得其正。”身在紅塵，在與人與事打交道中，也許是別人一時(shí)不經(jīng)意的無(wú)禮或者就是自己認(rèn)識(shí)不到位而產(chǎn)生不愉快時(shí)，當(dāng)我心懷恨意時(shí)，一圈又一圈，怎么也走不出憤憤不平的怪圈。有一天，這段話突然從我腦海里跳了出來(lái)，我恍然大悟：一顆有怨意的心，是無(wú)法修正自己的心，也就難以推動(dòng)事情向良性的方向發(fā)展。一段經(jīng)歷后，才懂得，自以為那顆修得不差的心還是會(huì)在紛擾中無(wú)法安然，縱使身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，還得時(shí)時(shí)勤拂拭，況我本俗人，那要如何拂拭？用儒家的思想，“行由不得，反求諸已”、"正心誠(chéng)意”、“日省自新、一切向內(nèi)求”，方能達(dá)成與自己與世事的和解，也許就能練就一顆豁達(dá)的心。換一個(gè)角度看，即使于世事無(wú)濟(jì)，也無(wú)愧于心。 稻盛和夫說(shuō)，紅塵才是最好的道場(chǎng)。是啊，處深山野林只與自然環(huán)境相處，相對(duì)于紅塵少了許多世事困擾，沒(méi)有更多困擾又如何去修煉？不要懼怕，只要向內(nèi)求，一切方能解脫。 “人生的路，靠自己一步步走去，真正能保護(hù)你的，是你自己的人格選擇和文化選擇?！倍嗄昵熬椭烙嗲镉辍督栉乙簧分械倪@句話，我現(xiàn)在才恍然，好象有些悟到了，原來(lái)如此??！ 讀書不覺(jué)已春深。隨之將是春去秋來(lái)，不必傷春。春色三分，二分塵土，一分流水，那一分流水里，有你有我，我們一同奔向遠(yuǎn)方，收獲人生的春花秋實(shí)。

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