草長鶯飛季奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)——生物組三月集備總結(jié)與反思

張欣

開學(xué)以來，我組積極開展集備活動(dòng)。 一、主要活動(dòng)記載： 1、3月3日：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：饅頭在口腔中的變化。主備人：楊春桃老師 2、3月4日：實(shí)驗(yàn)教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)。參與人：季校長、熊華林主任及理綜成員。主要評(píng)課成員：季校長及生物組成員。 3、3月18日：八年級(jí)中考復(fù)習(xí)策略商討。主要參與成員：秦華云、楊桂林、張欣、魏峻峰。 4、3月25日：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探討主要發(fā)言人：張欣 二、活動(dòng)主要內(nèi)容 1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索 生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在生物教學(xué)中積極使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，會(huì)不斷地獲取新知識(shí)。 應(yīng)學(xué)校展示課要求，結(jié)合季華名師實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展，生物組確定了本月展示的課題：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：饅頭在口腔中的變化。主備人：楊春桃老師。 首先，我組于3日在教學(xué)校南生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了集體備課。集思廣益，共促成長。 楊春桃老師在實(shí)驗(yàn)課前做了較充分的準(zhǔn)備。首先自己經(jīng)過多次嘗試，舍棄饅頭做為實(shí)驗(yàn)材料，選取可溶性淀粉代替。效果更明顯，反應(yīng)時(shí)長減少，操作更簡(jiǎn)便。展示課前一晚，楊老師組織學(xué)生代表一同在實(shí)驗(yàn)室安排布置，放置實(shí)驗(yàn)器具。 “紙上得來終覺淺”，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中積極投入，分工合作，興趣濃厚，體驗(yàn)到探究得真知的樂趣。 評(píng)課過程中，季校長首先從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，課堂氣氛，學(xué)生參與，教師基本功等方面對(duì)楊老師的課進(jìn)行了充分的肯定，也提出了對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)困難及實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)等方面的問題作出相應(yīng)的指導(dǎo)。另外對(duì)生物組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也給予了稱贊。 經(jīng)過這次教研，楊老師給我們七年級(jí)其他生物教師“打了個(gè)樣兒”，近兩周，七年級(jí)生物教師將繼續(xù)組織各班學(xué)生進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)。我組教師將在此次成果基礎(chǔ)上，改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，并在以后爭(zhēng)取能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上有所創(chuàng)新。 2、中考復(fù)習(xí)策略：經(jīng)商討確定： （1）4月13日市摸底考前兩周過一遍全冊(cè)核心考點(diǎn)。 （2）5月底前過一輪復(fù)習(xí)按章節(jié) （3）6月前兩周二輪復(fù)習(xí)按主題　（4）最后一周三輪總復(fù)習(xí)模擬提高答題技巧 三、反思 　　集體備課的過程，是大家奉獻(xiàn)教育智慧、群策群力完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的過程。因此，我認(rèn)為，集體備課必須要圍繞課堂教學(xué)，重點(diǎn)做好如下一些實(shí)事： 1、要明確一個(gè)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，要由整體到局部，即小課標(biāo)要服從于大課標(biāo)，不同的單元目標(biāo)，必須要以相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，課時(shí)目標(biāo)要根據(jù)單元目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際來確定； 2、提出一些問題，這是由具體到概括的過程，即提出的問題要具體、實(shí)際，如創(chuàng)設(shè)什么樣的情景導(dǎo)入新課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)、怎樣優(yōu)化課堂練習(xí)等等，問題越具體，解決問題的方法和策略就越概括； 3、研究一些策略，在廣泛討論問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的解決問題，形成共視，概括出最優(yōu)的教學(xué)策略，由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐； 4、分享一些資源，集體備課中教師的一個(gè)點(diǎn)子、一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一個(gè)教訓(xùn)、一個(gè)案例和一個(gè)設(shè)計(jì)等，都是可供大家分享的備課資源，有選擇的充實(shí)到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就能完善自己的課堂教學(xué)。 附：活動(dòng)圖片