“英”花盛開，“語”你同行。

慕言

<h3>平川區(qū)寶積鎮(zhèn)馮園小學英語線上教學經(jīng)驗分享</h3> <h3>　　受新冠病毒的影響，我們又開啟了居家模式。老師們積極響應(yīng)國家政策號召，開展線上教學。</h3> <h3> 經(jīng)驗分享<br>　　我們英語組中有三位老師，是中青結(jié)合的團隊。大家互相學習、取長補短，完善自己的直播課。</h3> <h3> <br>　　由于英語學科的特殊性，課堂需要大量的面對面的交流和練習，而網(wǎng)絡(luò)直播的使用，必然在口語練習方面會有很大的缺失。為了彌補這一方面的缺失，我們在一開始就與學生互相約定好，上課一定要跟著老師思路，張開嘴巴進行朗讀。</h3> <h3>　　直播課影響因素較多，為了保證學生能夠接受新的知識，我們會在每次上課前一天給大家布置預習的作業(yè)。讓學生自己通過預習標注出已知的知識和有問題的地方。</h3> <h3>　　在課前我們通過播放一小段視頻，讓學生跟讀或者跟著視頻活動來集中學生的注意力，降低學生學習英語的心理壓力，提高學生的學習興趣</h3> <h3>　　在課堂開始的時候，通過師生互相問好、老師與學生交流日常生活問題的方式，讓學生慢慢進入學習狀態(tài)。</h3> <h3>　　在課堂過程中，隨時與個別學生連麥。同時可以適時播放一小段視頻。讓學生在了解中西文化不同方面的過程中，重新集中學生的注意力。</h3> <h3> 學生舞臺<br>　　作業(yè)是教育效果的鞏固，但是單調(diào)的形式只會讓學生感到厭煩。老師們花樣百出，從書寫上布置不同類型的習題。</h3> <h3>　　從口語方面讓學生自己錄制視頻、根據(jù)視頻配音、繪本閱讀等多方面調(diào)動學生的學習興趣，把“要我學”變成“我要學”。</h3> <h3>　　雖然疫情讓我們相隔甚遠，只要堅持的心不變，時光不會辜負我們。</h3>