《發(fā)現(xiàn)相似》關(guān)于爸爸的爸爸的爸爸的探究報(bào)告

曲沃縣冠博幼兒園

《發(fā)現(xiàn)相似》課程著力通過(guò)“探索發(fā)現(xiàn)——探索體驗(yàn)——探索分享過(guò)程引領(lǐng)幼兒從發(fā)現(xiàn)相似入手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維——做到舉一反三、觸類(lèi)旁通、聞一知十?！边^(guò)程引領(lǐng)幼兒從發(fā)現(xiàn)相似入手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維——做到舉一反三、觸類(lèi)旁通、聞一知十！---精彩的課堂 本月主題探究目標(biāo) 　　你爸爸是誰(shuí)？你爸爸的爸爸是誰(shuí)？你爸爸的爸爸的爸爸是誰(shuí)？……　　孩子通過(guò)對(duì)“每個(gè)人的爸爸”的探究，追根問(wèn)祖，發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都是一代一代傳承下來(lái)的，家族的傳承都是相似的。　　當(dāng)孩子成人后，就會(huì)用相似的思維去理解一個(gè)人有根，一個(gè)家族有根，一個(gè)國(guó)家也有根，一個(gè)家族的變遷是一個(gè)家族的歷史，一個(gè)國(guó)家的變遷是國(guó)家的歷史，世界的變遷是世界的歷史，所以說(shuō)歷史具有重復(fù)的規(guī)律，是相似的。 本月主題思維培養(yǎng)的邏輯線 本月主題思維培養(yǎng)的邏輯線1.相似激活在第1節(jié)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，孩子們會(huì)通過(guò)“你有爸爸媽媽嗎？你的爸爸媽媽是誰(shuí)？”這個(gè)不變的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)孀孑呡叄鄠?，激發(fā)“家族”這個(gè)概念的相似塊 2.相似聯(lián)系在第2-7節(jié)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，圍繞家族進(jìn)行一系列的探索，發(fā)現(xiàn)有爸爸才有我，爸爸也有童年，每個(gè)家庭的孩子都有相似的來(lái)歷；發(fā)現(xiàn)有太爺爺才有爺爺，有爺爺才有爸爸，太爺爺和爺爺也都有童年，每個(gè)家族的代代相傳都是相似的。 3.相似重組與創(chuàng)造在第8節(jié)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)“家族傳承”的概念，從老祖宗流傳下來(lái)的游戲、古物、傳家寶、家族譜、家規(guī)等事物，發(fā)現(xiàn)每個(gè)家族都有共同的姓氏和祖先，也都會(huì)有一些傳承下來(lái)的東西，家族的傳承也是相似的。? 但隨著課堂的進(jìn)行，也請(qǐng)到爺爺為我們介紹了他們那個(gè)年代吃的玩兒的用的穿的是什么 童年，爸爸的陪伴也很重要，爸爸也和小朋友一起進(jìn)行了童年分享?? 本月探究主題過(guò)程及成果 孩子的探索不僅局限于課堂上，我們還會(huì)帶著孩子到生活中去探究?！栋l(fā)現(xiàn)相似》就是一門(mén)專(zhuān)注于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的課程！