快樂銜接共育未來

清夢(mèng)

為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，減緩幼小科學(xué)銜接坡度，做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)工作，阜康市水磨溝鄉(xiāng)中心幼兒園聯(lián)合阜康市廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展以“快樂銜接共育未來”為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。 高度重視精意覃思 活動(dòng)前，阜康市水磨溝鄉(xiāng)中心幼兒園園長何風(fēng)嫻與廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王玉珊多次溝通交流教研形式及內(nèi)容，教務(wù)處相關(guān)人員結(jié)合要求不斷調(diào)整活動(dòng)方案，參與教師認(rèn)真準(zhǔn)備交流研討內(nèi)容及稿件，力求全面展示幼兒園在開展幼小科學(xué)銜接工作以來所做的努力和取得成效。 進(jìn)餐觀摩洞幽察微 伴隨著入園晨曲，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王玉珊攜4名小學(xué)教師進(jìn)入幼兒園觀摩幼兒園環(huán)境、幼兒自主進(jìn)餐和值日生活動(dòng)，直觀了解幼兒在園生活和自我服務(wù)能力。 作品展示解讀兒童 大班三個(gè)班班長結(jié)合班級(jí)幼小銜接工作開展情況簡(jiǎn)單向廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師介紹班級(jí)幼兒表征墻中呈現(xiàn)的作品和內(nèi)容，通過幼兒游戲表征作品，共同解讀幼兒的生活、游戲與學(xué)習(xí)狀況。 雙向共研共促發(fā)展 圍繞“快樂銜接共育未來”這一內(nèi)容大班組教師與廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師共同觀摩幼兒安吉游戲，開展主題研討與交流，結(jié)合身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)四方面的準(zhǔn)備分享幼兒在安吉游戲中的發(fā)展變化，分析幼兒在游戲中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，探究安吉游戲背景下幼兒園幼小科學(xué)銜接工作的有效策略。同時(shí)，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師針對(duì)教師們提出的困惑和不足細(xì)心給出了行之有效的建議，為我們后期的工作點(diǎn)明了方向。 完善不足厚積薄發(fā) 活動(dòng)的最后結(jié)合廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師提出的建議教務(wù)處與大班組教師共同梳理調(diào)整了幼兒園大班下學(xué)期幼小科學(xué)銜接工作入學(xué)準(zhǔn)備方案，明確后期重點(diǎn)內(nèi)容，將幼小銜接工作做實(shí)做細(xì)，共同陪伴孩子順利度過“幼小銜接”關(guān)鍵期。 　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是兒童成長的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。此次幼小科學(xué)銜接聯(lián)合教研活動(dòng)的開展，讓教師們受益匪淺。我們將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，全面推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)相互銜接，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透與幼兒園三年保育教育全過程。 監(jiān)審：王榮編審：何風(fēng)嫻編輯：高水利