靜心讀書用心成長——記徐州市西朱小學(xué)語文教師讀書活動

小奶寶

閱讀不僅僅是孩子們的事，作為一名教師，更應(yīng)不斷閱讀，提高自身素質(zhì)，完善自身修養(yǎng)。 　　為了提升西小語文教師自身素養(yǎng)，以讀書搭建教師專業(yè)成長平臺，從而更好的推進(jìn)經(jīng)開區(qū)小學(xué)教師2022年度讀書活動的進(jìn)程，在語文組帶讀校干的帶領(lǐng)下，2022年3月28日下午西小語文教師進(jìn)行了讀書交流會。 　　我校的語文教師們在繁忙的教學(xué)工作之余，也不忘加強自身學(xué)習(xí)，一有空就會捧起書本，徜徉于書的海洋。 　　楊凱老師為老師們帶來了精彩的讀書分享會，既講述了自己的閱讀歷程，又展示了班級學(xué)生們的閱讀打卡。 　　各位老師們聚在一起，談?wù)劯惺?，交流心得與收獲。 靳泉老師為我們分享的是《于永正課堂教學(xué)實錄》這本書，她認(rèn)為于永正老師的課非常值得我們每一位語文老師去學(xué)習(xí)，于老師的課不僅僅是好課，更是教學(xué)藝術(shù)。課例《草》，用繪畫的方式啟發(fā)學(xué)生去理解詩意，非常符合二年級兒童的心理發(fā)展特點，形象有趣，在不知不覺中，讓學(xué)生主動思考，在畫中學(xué)，在玩中學(xué)，還學(xué)得扎實。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)于老師的語文課上的教育機(jī)智：有趣——情趣盎然；有味——回味無窮；有奇——出乎意料；有感——留有思考余地。以現(xiàn)在的教學(xué)理念來看，于老師的課依然是指路的明燈，是學(xué)為中心的風(fēng)向標(biāo)。 　　程新軍老師最近在學(xué)習(xí)朱永新教授新教育試驗專業(yè)書籍——《過一種幸福完整的教育生活》，對新教育有了新的認(rèn)識。作為一名教師，一名教育工作者，應(yīng)該靜下心來，全身心的投入到教育工作中來，才能不負(fù)使命，才能過一種幸福完整的教育生活。 張夢老師為我們帶來了《魯迅全集》，讀著先生的文章如同感受著先生平日里的言行以及為人處事，先生的博學(xué)自是不必多說的，許多雜文散文中的典故和句摘都足以看出先生學(xué)識之淵博和涉獵之廣泛。先生敏銳的眼光和深刻的思維，讀魯迅先生的文章，其感悟最深的卻實在是他閃亮的人格魅力。 　王思秀老師為老師們推薦《蘇東坡傳》。她向我們描述在林語堂筆下，千年前的蘇東坡的故事娓娓道來，這是一位豁達(dá)樂觀的智者，天才橫溢，是樂天達(dá)觀隨遇而安的偉人，隨著林語堂的筆觸，一個生動形象的蘇東坡向我們走來。 　　戴娜老師帶著《問題學(xué)生診療手冊》這本書，向老師們闡述了書中的十種見解，其中分享了問題學(xué)生診療的正確思路四：先問“為什么”，而不是“怎么辦”。問題生出了問題，教師的第一反應(yīng)太重要了，正是這第一反應(yīng)決定了教師后來行動的方向。她的分享也讓在座的老師們受益匪淺。 曹雪老師通過閱讀朱永新老師的《過一種幸福完整的教育生活》，感受到書中一段段親切的文字，有些話語娓娓道來，如心底之泉水，緩緩流進(jìn)心田；有些話語鏗鏘有力，振奮人心。在閱讀的過程中也深深地感受到朱教授所做的一切，都緣于他對教育的熱愛，緣于他對教育理想的追求。正如他說的：你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得快樂。 王艷強校長闡述了《追求理解的教學(xué)設(shè)計》這本書的前沿理念，打開了老師們語文教學(xué)的新思路。他說，作為一線教師，要深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的實踐，要摒棄陳舊的聚焦灌輸?shù)慕虒W(xué)，以及當(dāng)下聚焦活動的教學(xué)誤區(qū)，學(xué)會“逆向設(shè)計”教學(xué)。教師在考慮如何開展教與學(xué)活動之前，先要努力思考學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的到底是什么，必須首先關(guān)注期望，然后才有可能產(chǎn)生適合的教學(xué)行為。最好的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)該是“以終為始”的，從學(xué)習(xí)結(jié)果開始逆向思考。 　　讀書分享活動，不僅是交流書籍，更重要的是交流思想，傳遞書香文化。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。讓教育夢想因讀書而精彩，而揚帆起航，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！ 文案編輯:曹雪審核:宋影桃、靳泉