柴辛小學(xué)線上教學(xué)研討暨教學(xué)階段性總結(jié)

柴辛小學(xué)

春暖花開又一季，新冠疫情未散去。 停課不停學(xué)與研，線上交流促努力。 為夯實線上教學(xué)效果，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)成效，做好下一步線上教學(xué)與管理工作，2022年3月28日下午，我校利用“釘釘”視頻會議組織全體教職工進行了線上教學(xué)階段性總結(jié)與交流活動。本次教研活動包括以下三個內(nèi)容: 一、學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)存在的問題； 二、線上教學(xué)改進措施； 三、后期線上教學(xué)工作的具體安排。 參與本次教研的人員有學(xué)校全體教師。 一、精益求精 教師對教學(xué)過程中遇到的問題進行反饋。 　　通過反饋，我們總結(jié)了線上教學(xué)存在著以下幾方面的問題：（一）學(xué)生和家長方面： 1.家長重視程度不夠，學(xué)生自我管控放松，個別班級的學(xué)生不能及時參加線上學(xué)習(xí)。 2.課后作業(yè)完成不認真、不交作業(yè)、糾錯不及時，在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。全校在不同的班級出現(xiàn)同學(xué)抄襲別人作業(yè)的行為。 3.還存在個別人的現(xiàn)象。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠高。存在三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。作業(yè)拖拉，質(zhì)量較差。（二）教師方面： 1.課前督促學(xué)生在線上課費時費力。 2.線上課堂與學(xué)生互動的方法單一。 3.對學(xué)生提交的作業(yè)批改不及時，對作業(yè)書寫不規(guī)范，提交不及時的學(xué)生不能面對面指導(dǎo)。 4.因環(huán)境、網(wǎng)速、設(shè)備及操作等各種因素耗時多，40分鐘內(nèi)完成的教學(xué)容量不及線下教學(xué)。 二、制定措施?通過反饋，我們對線上教學(xué)進行了措施改進。1.整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級的線上教學(xué)方式。 2.加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。 3.多和家長、學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況，借助家長的力量，強化學(xué)生自律意識，加強自我管理，要對自己負責(zé)。 4.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。嚴防學(xué)生抄襲、冒用別人的作業(yè)。 5.備課要做到目標(biāo)簡要明確，著重于知識落實?？迫谓處焻f(xié)調(diào)好上課時間。 6.課堂上放慢節(jié)奏，留給學(xué)生足夠的空間。講課中注意停頓，留有空白，給學(xué)生思考、消化、記憶的時間，讓學(xué)生參與學(xué)的過程。 7.依據(jù)“雙減”政策，課后作業(yè)量要適中，提高課后作業(yè)輔導(dǎo)的質(zhì)量。利用釘釘?shù)摹白鳂I(yè)”功能，結(jié)合學(xué)情給學(xué)生分層布置作業(yè)。 三、部署工作針對以上情況，蒙玉鋒校長對下一階段工作提出如下要求：1.班主任方面（1）與家長做好溝通，要求學(xué)生和家長要高度重視線上學(xué)習(xí)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)平臺，參與到學(xué)生的線上教學(xué)中來，時刻關(guān)注學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的動態(tài)，通過聽課、作業(yè)等環(huán)節(jié)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（3）對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時反饋給家長，并提出有效的整改措施。（4）做好學(xué)生心理指導(dǎo)工作，以防止因線上教學(xué)加重學(xué)生課業(yè)和心理負擔(dān)。2.教師方面（1）嚴格執(zhí)行《靖遠縣東升鎮(zhèn)柴辛小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作實施方案》，按課表進行線上教學(xué)，并及時做好互動、交流、跟進、檢查和落實。（2）多關(guān)注學(xué)困生和家長沒時間監(jiān)管的學(xué)生，給他們更多的關(guān)愛、更多的鼓勵、更多的指導(dǎo)。（3）繼續(xù)使用釘釘群，采用直播授課、在線課堂和網(wǎng)絡(luò)視頻結(jié)合的方式展開教學(xué)。避免教師機械講解，加強課堂互動。全體任課教師在進行直播時，必須將課題標(biāo)注清楚，便于學(xué)生隨時觀看回放。（4）任課教師要與任課班級班主任做好溝通，協(xié)調(diào)，時時督促孩子們的學(xué)習(xí)，加強和家長的適時溝通與聯(lián)系。充分了解所任課班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要將課后輔導(dǎo)、培優(yōu)補差等工作落到實處。（5）依據(jù)“雙減”政策，每天給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)并進行檢查，結(jié)合學(xué)情給學(xué)生分層布置作業(yè)。（6）教育學(xué)生居家要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　大家在教研活動中暢所欲言，討論線上教學(xué)中的種種困惑與收獲。不僅激發(fā)了教師們參與教研的熱情，同時促進了教師之間的交流與溝通。教師們也將基于疫情期間這一“特殊”教研模式，深入開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。通過網(wǎng)絡(luò)、電話、微信等途徑為有需要的孩子們答疑解惑，與全體同學(xué)和家長并肩奮戰(zhàn)，共同克服當(dāng)下的困難，為疫情后學(xué)生的平安入學(xué)做好準(zhǔn)備工作。等待“開學(xué)”之日，等待春暖花開!