疫情當前守初心線上教學共成長 ——大城四中九年級數(shù)學

大草原

一場突如其來的疫情使我們的校園學習生活按下了暫停鍵。教育教學工作從線下移步線上，為保障線上教育教學質量，保障學生學習效果，九年級數(shù)學教研組積極進行線上教學研討，立足學情，制定詳實的線上教學計劃，組內教師充分研討，精心備課，優(yōu)化作業(yè)設計，全力以赴，克服困難，落實線上教育教學目標。一、積極教研，認真規(guī)劃 教研組會上，數(shù)學組每位老師積極分享了自己線上授課的所感所悟，同時也提出了自己線上教學中遇到的困難。大家群策群力，集體研討。從線上課堂的“技術性問題”到學生的“作業(yè)追蹤”訂錯，從“隔屏學習狀態(tài)”到“連麥互動”等方面，積極分享了自己的有效做法，解決了彼此間的問題。研討中，大家一致認為，線上教學不能急于求成，要帶領學生盡快適應線上直播課，并充分調動學生積極參與課堂互動，落實每節(jié)課學習目標。二、同步上課，做好記錄 “停課不停學，隔空不隔愛?！本拍昙墏湔n組教師重視研討，精心備課，上課認真，每節(jié)課均能落實“目標教學有效課堂”下的思維型教學策略，并能對上課情況及時進行反饋總結。 老師們充分利用線上優(yōu)質教學資源，整合拓展，落實分層教學，分層拔高。關注互動面板上的學生留言，適時點撥，引導學生分析問題、幫助學生解決問題。在充分關注學情的基礎上，扎實開展教學，授課時關注學生的課堂參與與問題反饋，并適時作出調整。精心設計分層、彈性作業(yè)，關注不同層次學生的接受水平，督促學生按時完成作業(yè)，教師批閱及時，訂錯細致。并通過釘釘、微信、電話、視頻等方式積極做好學生的思想工作，激發(fā)學生的學習熱情。同時利用釘釘直播，與學生連麥等方式，充分調動學生的積極性，課堂氣氛活躍。既發(fā)揮了網(wǎng)絡授課的技術優(yōu)勢，又兼顧線下教學的學習氛圍。作業(yè)設計以章末復習題為抓手，在設置分層作業(yè)的同時做有針對性的拔高訓練。能充分利用釘釘家校本布置、批改作業(yè)，有效又高效。三、重視作業(yè)，用心批閱 線上批改作業(yè)是熱點也是難點，更是一種挑戰(zhàn)。我們充分運用網(wǎng)絡功能，分層布置，在線批改，并能及時反饋給學生?；蛎鎸ι蟼鞯摹皥D片作業(yè)”，我們做的是更細心，更專注，圖片上的每一點標注都是對學生的肯定和鼓勵，還可以發(fā)送語音評語，為學生作業(yè)的錯題指點迷津，解決困惑。四、線上答疑，夯基達標 每天我們都給學生留有1小時左右的答疑時間，一對一在線幫助學生解決學習中的難題，消除學習中的疑慮和困惑。增強學習信心，提升成就感，培養(yǎng)學生愛提問、會提問的良好品質和自我反思提升的能力。讓提問成為一種習慣，讓答疑成為一種助力！