展風采綻芳華——記更樓小學首屆“更樓商會杯”教師課堂教學比武活動

上善更小

春日草長鶯飛，萬物復蘇，更樓小學迎來了一場教學盛會：更樓小學首屆“更樓商會杯”教師課堂教學比武大賽活動。本次活動由校工會和教務處共同發(fā)起，同時得到了更樓商會的大力支持。讓我們來一起欣賞這場盛會！ 語文組 　　黃莉老師執(zhí)教的是六下第四單元11《十六年前的回憶》課文。黃老師的課堂教學思路清晰，從臧克家的詩句引入，交流學習單的過程中學習了這篇課文的寫作背景。課堂教學第二部分是初讀課文、檢查預習和梳理課文脈絡。接著引導學生從李大釗的語言、神態(tài)、動作等感悟人物品質(zhì)，學習了李大釗被捕前和被捕時兩個部分，通過補充資料、引導朗讀等方式讓李大釗這個人物形象更豐滿，更立體。課堂最后總結(jié)本課收獲，引導學生關(guān)注更多的革命烈士。 　　徐程琳老師執(zhí)教的是五年級下冊第二單元第八節(jié)課《紅樓春趣》。本單元是古典名著單元，旨在引導學生初步學會閱讀古典名著的方法。這一類課文，學生閱讀起來有些難度。首先，徐老師抓住課前提示，明確學習任務。隨后她出示兩個學習活動，給學生提供學習支架，幫助學生在閱讀中大致理解文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，感受人物形象。 　　王晴晴老師執(zhí)教的是統(tǒng)編語文二下第四單元第11課《我是一只小蟲子》。王晴晴老師通過“猜蟲名”游戲?qū)?，成功激發(fā)了學生的學習興趣，為孩子們帶來了一堂精彩的童話故事課。整節(jié)課將“當一只小蟲子好不好”這個問題貫穿始終，采用隨文識字教學，通過想象朗讀和說話練習等方式，讓學生在對比中感受到小蟲子有意思的生活，成功激發(fā)了學生熱愛自然和小動物的情感。整節(jié)課趣味滿滿，符合低段學生的學習特點。 　　朱佳莉老師執(zhí)教的課程是四年級下冊第四單元第13課《貓》。本課是以動物為主題的第四單元的第一課，朱佳莉老師圍繞本單元“體會作家是如何表達對動物的感情”這一語文要素展開教學。通過與課文的課后習題相鏈接，配合了《作業(yè)本》上的相關(guān)習題，一步步引導學生抓住關(guān)鍵字詞展開學習，從整體感悟到精讀感知，逐步對本課課文有所感悟。 數(shù)學組 　　胡燕君老師上的是二年級下冊第九單元數(shù)學廣角—推理，她先用熱身小游戲引出課題—推理，充分調(diào)動了學生的學習興趣，然后設計跟著光頭強一起完成兩個學習任務，用故事的形式，讓學生在有趣的環(huán)境下，根據(jù)提供的信息進行判斷、推理，得出結(jié)論，使學生初步接觸和運用排除法。同時在學生講清推理的過程后，引導學生用更簡潔的方法—連線法，來表達思維的過程和結(jié)論。根據(jù)二年級學生的年齡特點，設計了通過闖關(guān)游戲來獲得寶藏的形式，充分調(diào)動學生的練習興趣，練習層次分明有坡度，既鞏固了新知識又拓展了學生的思維。 　　吳異斐老師執(zhí)教的是四年級上冊數(shù)學《解決問題策略多樣化》。吳老師在教學中引導學生對問題的多樣化思考，聯(lián)系乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律以及除法的性質(zhì)進行簡便計算，讓學生自主嘗試計算，然后交流引導比較異同，體會簡便計算的關(guān)鍵是根據(jù)數(shù)據(jù)特征找到合理方法。 　　王榮強老師執(zhí)教的是六年級下冊數(shù)學《比例的意義》一課。王老師通過國旗的比例引入課題，帶領(lǐng)學生探討比值相同的情況，從而引出比例的意義。通過比和比例的對比研究，讓學生對比例有了更加充分的認識和理解，最后通過練習鞏固如何判斷能否組成比例這一知識點。 綜合組 　　汪敏老師執(zhí)教的是一年級美術(shù)《蘑菇家園》一課。汪老師從導入環(huán)節(jié)從猜一則謎語進行教學，出示視頻云南昆明小山村的蘑菇房出示生活中常見的蘑菇以及大自然中奇特的蘑菇根據(jù)蘑菇的造型、顏色、花紋來說一說你喜歡的蘑菇，根據(jù)對大自然的蘑菇的造型欣賞,請學生來進行第一次嘗試，畫一個奇特的蘑菇造型。而后欣賞各種蘑菇屋,有城堡蘑菇屋、巫婆住的蘑菇屋、蘑菇游樂場等等,請學生說說感受。最后學生發(fā)揮想象力,用水彩筆設計一個蘑菇屋。利用夸張、變形、添加的手法畫一個蘑菇家園。本節(jié)課的難點是讓學生們設計出有自己特色的蘑菇家園，從作品的質(zhì)量來看，比較有創(chuàng)意的蘑菇家園不是特別多，大多數(shù)孩子中規(guī)中矩的畫。 　　夏影老師執(zhí)教的是二年級美術(shù)下冊《折剪蝴蝶》。夏老師以動態(tài)蝴蝶導入，以精煉的語言開門見山，拋出今天的學習任務——折剪一只蝴蝶。通過讓學生了解蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)，以及欣賞不同的蝴蝶讓學生自己找到答案，引出重點——蝴蝶是一個對稱圖形。通過微課視頻以及舊知回顧，從折剪一個圓的方法牽引到折剪蝴蝶的方法，異曲同工。短短二十分鐘，黑板上蝴蝶“翩翩起舞”，學生在本節(jié)課中增強了動手能力，提高了審美意識，豐富了審美體驗。 　　陳芷蓓老師帶來的是三年級unit2.My family的一節(jié)語音課。陳老師先引導同學們在歌曲phonic song中，回顧26字母的基本發(fā)音，為本課語音教學打下基礎(chǔ)。接著以有趣的故事開場，引出帶有字母e的單詞，將同學們帶進本課"字母e"的世界。通過詳細的聽音、拆音、拼讀，讓同學們不知不覺中掌握了e的發(fā)音，并與相似音做了比較和區(qū)分。最后，陳老師用自然拼讀的卡片教具，讓同學們自由拼讀練習，提升拼讀能力。 　　潘霞老師執(zhí)教的課程是科學四年級下冊第二單元第2課時《點亮小燈泡》。潘霞老師從生活中熟悉的案例引入，激發(fā)了學生的學習興趣，并在觀察了小燈泡與電池的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，讓學生們圍繞“怎樣才能點亮”小燈泡展開了研究與討論。積極的實驗探索讓學生對于“通路、斷路、短路”的概念有了更好的理解，熱烈的討論讓學生的思維進行了碰撞，在實踐中掌握了能讓小燈泡亮起來的正確操作。 　　陳俊奇老師執(zhí)教的課程是體育三年級下冊后滾翻的動作方法1。陳老師從實際生活中的碰撞摔倒引入到主課的后滾翻。陳老師通過抓住課堂的重難點展開由易到難的練習，并通過有效的方法、手段和組織措施激發(fā)學生主動參與的積極性，調(diào)動學生積極參與體育鍛煉，使教師的引導與學生的主動發(fā)展得到充分發(fā)揮。 　　徐浩老師執(zhí)教的是六年級下冊道德與法治《科學技術(shù)發(fā)展造福人類》第二課時，課堂以紡織業(yè)技術(shù)古今對比開始，再到創(chuàng)設“到新安江去”只帶手機的情景，再到廢棄手機等科技發(fā)展帶來的不好方面，最后進行“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”小小辯論。教學邏輯清晰，銜接自然。徐老師創(chuàng)設了豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，提供便利為學習服務。 觀課指導 　　課上評委們邊聽邊記、用心觀察，從教學方法、教學效果及課堂管理等綜合評價、合理打分；課后評委們認真評課，并對青年教師的專業(yè)發(fā)展提出了有針對性的意見和建議。 表彰活動 　　根據(jù)全體評委的綜合評比，最后評比出了一等獎四位老師，二等獎四位老師，三等獎五位老師。 三等獎二等獎一等獎 我校的此次教師課堂教學比武活動獲得了“更樓商會”的大力支持，特意邀請到了更樓商會的領(lǐng)導參加表彰活動。更樓樓商會黨總支書記余樟華先生、更樓商會副會長李健輝先生、更樓商會秘書長程海燕女士、更樓小學蔡添祿校長為獲獎老師頒發(fā)獎狀和獎品。 活動寄語 教學之路，道阻且長，行則將至；行而不挫，未來可期。希望年輕教師以此次比武大賽為契機，沉下身，靜下心落實課堂教學能力，在教育路上實現(xiàn)自己的夢想。比武活動結(jié)束了，但我們的教學工作仍然繼續(xù)，希望更樓小學全體教師在今后的教育教學工作中，戒驕戒躁、扎實工作，不斷創(chuàng)新，不斷進取，樂于奉獻，進一步落實雙減政策，切實提高課堂教學效率。