聆聽(tīng)數(shù)學(xué)的低語(yǔ) 感悟數(shù)學(xué)的真諦 ——思南縣雨露教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)

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根據(jù)《思南縣教育局關(guān)于開(kāi)展2022年思南縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)》的通知，思南縣雨露教育聯(lián)盟于 2022年3月25日在思南縣許家壩第二小學(xué)的錄播室開(kāi)展了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的在于推動(dòng)聯(lián)盟校數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)展提升，為聯(lián)盟內(nèi)數(shù)學(xué)教師搭建發(fā)展平臺(tái)。 　　活動(dòng)在聯(lián)盟5校推薦的參賽教師精彩的課堂教學(xué)中拉開(kāi)帷幕：許家壩小學(xué)李思源老師給我們帶來(lái)的《小數(shù)的意義》，從生活中的小數(shù)入手，帶領(lǐng)學(xué)生在觀察與小組討論，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，明白小數(shù)在生活中的應(yīng)用;長(zhǎng)壩小學(xué)冉景芳老師執(zhí)教的《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》，在輕松愉悅的對(duì)話(huà)中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)出《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》便于分析和比較各個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系;楓蕓小學(xué)李賢發(fā)老師的《分類(lèi)與整理》課堂，充分體現(xiàn)了一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，把整節(jié)課的氛圍活躍到了極致，讓小朋友們體會(huì)到分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也就不同;青杠坡小學(xué)張覃燕老師教學(xué)《圓錐的體積》，引領(lǐng)學(xué)生自主試驗(yàn)，歸納出:在等底等高的情況下，圓柱體積是圓錐體積的3倍這一結(jié)論;許二小黎麗麗老師上的《推理》，用猜一猜的游戲方式將學(xué)生帶入課堂，讓學(xué)生掌握用“不是...而是”來(lái)進(jìn)行推理。 　　精彩的課堂引發(fā)了與會(huì)教師的深思，在接下來(lái)的評(píng)課中，教師們紛紛提出自己的意見(jiàn)和建議，在思維火花的碰撞中提升了各自的教學(xué)水平。 　　在老師們精彩點(diǎn)評(píng)之后隨即開(kāi)展的則是由各個(gè)學(xué)校的老師們帶來(lái)的講座。安正勇老師就低年級(jí)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)作了簡(jiǎn)單的分析；李芬芬老師表示小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)則要訓(xùn)練的形式多樣化；周襲海老師指出線段圖在應(yīng)用題中起著橋梁的作用；騰紅老師則說(shuō)：“要想提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，就必須建立和諧的師生關(guān)系”。彭前園老師說(shuō)：“培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力則要從問(wèn)題的突破口出發(fā)，從實(shí)際的問(wèn)題出發(fā)多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)。” 　　活動(dòng)接近尾聲，盟主校楊凱校長(zhǎng)作總結(jié)，他希望：老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作上互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的工作道路上不忘初心，砥礪前行！”