借課題研究，促教學(xué)發(fā)展——記“楊永紅名師工作室”課題選題會

米蟲

2022年3月26日，“楊永紅名師工作室”舉行關(guān)于“山西省教育科學(xué)‘十四五’規(guī)劃2022年度課題申報”線上選題會，會議由工作室的主持人楊永紅老師主持，工作室的顧問劉冬英老師及工作室的成員和學(xué)員參會。 　　在會上，成員們就選題的內(nèi)容展開了激烈的討論：如何提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平，是老師們?yōu)橹Щ蟛⒇酱鉀Q的難題；德育滲透、寬嚴(yán)相濟、向心力，是提高成績的關(guān)鍵因素；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，是學(xué)好語文的前提；孩子們?nèi)狈?nèi)在的學(xué)習(xí)動機，應(yīng)給予鼓勵；愛生，學(xué)生才會有信心、有進步…… 　　近年來，學(xué)生們的閱讀理解能力和寫作表達能力有了不同程度的提高，但在農(nóng)村學(xué)校還有些欠缺。基于此，我們工作室的成員最終確定以“習(xí)作”為研究方向。 　　最后，工作室顧問劉冬英老師給出了指導(dǎo)性意見，她指出：閱讀，讀寫結(jié)合是最應(yīng)該堅持的路子；從興趣入手，可寫的東西就多，興趣調(diào)動是老師們應(yīng)該思考的；檢查語文水平的最終落腳點就是習(xí)作，拓寬習(xí)作的研究角度，內(nèi)容就越豐富。 　　課題選題會的舉行，明確了我們的研究思路。我們堅信：借力課題研究，必能促進教學(xué)發(fā)展。