防疫演練，我們“疫”起行動

鄧嬌

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。此疫情再次說明防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈，疫情防控工作必須做到常態(tài)化。為科學(xué)有效的防范疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴(yán)密配合，扎牢疫情防控關(guān)。 　　 演練前，我園召開了疫情防控演練工作部署會議，傳達(dá)了上級相關(guān)會議、文件精神。周曉星園長指出，鑒于當(dāng)前疫情形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，本次應(yīng)急演練十分必要。結(jié)合園所實(shí)際情況制定了詳細(xì)的疫情防控應(yīng)急演練方案，細(xì)化演練責(zé)任分工，明確具體實(shí)施流程，為疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練做好全面部署。 情境模擬時(shí)刻備戰(zhàn) 場景一：幼兒入園 　　家長和幼兒佩戴口罩，排隊(duì)間距1米，在校門外規(guī)劃好的警戒線排隊(duì)等候測體溫入園。 　　幼兒測溫正常入園后，排隊(duì)有序等待保健醫(yī)生進(jìn)行常規(guī)晨檢工作，做到一問、二看、三摸、四查。 場景二：幼兒離園 　　幼兒離園采取分班、分時(shí)間錯(cuò)峰離園的方式。教師將排隊(duì)間隔一米的幼兒帶到指定地點(diǎn)，家長依次接幼兒離園。 場景三：突發(fā)事件的處置 　　幼兒在園期間如出現(xiàn)發(fā)熱、嘔吐、干咳、乏力等癥狀，要及時(shí)通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生向老師詢問幼兒的情況后，將該幼兒帶到臨時(shí)隔離室檢查。 　　主班老師打電話告知家長孩子的身體狀況，建議家長帶孩子去醫(yī)院檢查。家長來園后，保健醫(yī)生把孩子交給家長。主班老師每天電話跟蹤孩子的病情發(fā)展，并做好登記。 　　保育老師對嘔吐物進(jìn)行處理，并做好消毒工作。 場景四：發(fā)現(xiàn)新冠肺炎密切接觸者 　　周曉星園長接到區(qū)疾控中心的電話，園內(nèi)有一名幼兒是新冠肺炎密切接觸者。接到電話后，園長馬上啟動新冠疫情應(yīng)急防控預(yù)案，立即上報(bào)給區(qū)教育局體衛(wèi)藝相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。 　　幼兒園暫時(shí)封閉，園長聯(lián)系轄區(qū)派出所，維持好園內(nèi)外秩序，防止園內(nèi)人員流動；聯(lián)系轄區(qū)社區(qū)居委會，配合幼兒園做好疫情防控和后期管理。 　　王海梅副園長廣播通知師生間隔一米，戴好口罩，用免洗手消毒液消毒手，就地隔離。盡量減少師生非必要流動，并安撫好幼兒情緒，降低幼兒緊張感和焦慮感，保持室內(nèi)通風(fēng)。 　　保健醫(yī)生做好個(gè)人防護(hù)后，協(xié)助密接人員做好個(gè)人防護(hù)，帶到臨時(shí)隔離室進(jìn)行管控，等候區(qū)疾控中心負(fù)壓轉(zhuǎn)運(yùn)車到園轉(zhuǎn)運(yùn)密接人員。 　　園長安排將涉疫班級師生轉(zhuǎn)移至戶外，教室全方位消毒。 場景五：核酸檢測 　　因園內(nèi)某班級幼兒是新冠肺炎密切接觸者，根據(jù)疾控中心的安排，園長指揮后勤部門在操場布置核酸檢測采樣點(diǎn)。 采樣期間，全體師生員工佩戴口罩，保持一米間距，有序進(jìn)行核酸檢測。 檢測結(jié)束后，區(qū)消毒防疫人員對核酸檢測區(qū)域進(jìn)行終末消毒。 　　疫情防控，重任在肩。此次演練，教職員工有條不紊、分工明確，演練環(huán)節(jié)銜接緊密，有效提高了防范和應(yīng)急處置能力。接下來我園將繼續(xù)加大疫情防控力度，科學(xué)細(xì)致做好各項(xiàng)應(yīng)對工作，為師幼員工的安全保駕護(hù)航。