集云端智慧，展教學(xué)風(fēng)采---夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)線上教學(xué)優(yōu)秀教師分享（二）

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

<p class="ql-block">　　"線上教學(xué)"打破了原有的教育教學(xué)模式，給每一位教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。原有課堂上面對(duì)面的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)變成師生間“隔空對(duì)話“，如同獨(dú)角戲，難以體味互動(dòng)的融洽和激情；老師無法看到學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，也無法在第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；線上作業(yè)內(nèi)容與形式單一、監(jiān)管的實(shí)效弱化、評(píng)價(jià)與反饋滯后也是老師們需要解決的問題。有挑戰(zhàn)才有機(jī)遇，抓機(jī)遇更需創(chuàng)新，我校教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為保障最佳教學(xué)效果做了積極的思考和探索，讓他們分享線上教學(xué)的體會(huì)吧！</p> <h1 style="text-align: center;">化“危機(jī)”為契機(jī)，變“不利”為有利</h1><div style="text-align: center;">周慧</div><div> 線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，最大的困難就是學(xué)生不在我們眼前，我們無法及時(shí)看到學(xué)生的表現(xiàn)情況。如何讓學(xué)生注意力集中？減少學(xué)生有可能出現(xiàn)的注意力分散的現(xiàn)象？我才采用了以下幾種方法：<br> 1.及時(shí)提問，提高師生的互動(dòng)。生物課現(xiàn)在是復(fù)習(xí)課，我講完幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)提問學(xué)生，提問到誰誰就自動(dòng)取消靜音及時(shí)回答。能夠及時(shí)回答的進(jìn)行表揚(yáng)，連續(xù)三次不回答的班內(nèi)通報(bào)。這樣一節(jié)課下來會(huì)提問大部分學(xué)生。保證了學(xué)生的聽課效率。<br> 2.講課時(shí)，一般都采取全員靜音的方式，因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)有一些雜音，影響講課和聽課。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生在互動(dòng)消息里和我交流。以便及時(shí)講解學(xué)生提出的問題。<br> 3.在講完知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在記知識(shí)的時(shí)候，我就會(huì)看一看學(xué)生的視頻圖像，這個(gè)時(shí)候我就再次提醒沒有開攝像頭的學(xué)生，或者“走神”的學(xué)生。<br> 4.充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，變“不利”為有利。布置作業(yè)時(shí)，利用釘釘群里的家校本我可以把課件上的一些知識(shí)點(diǎn)截圖，以作業(yè)的形式發(fā)給同學(xué)們以便同學(xué)們隨時(shí)復(fù)習(xí)記憶。同學(xué)們拍圖上交完成的作業(yè)，老師批閱作業(yè)也很方便。<br> 總之，線上教學(xué)給我們帶了更大的挑戰(zhàn)。我們做的就是克服困難，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。保證學(xué)生的聽課效率，保證線上教學(xué)質(zhì)量。讓我們一起守初心，擔(dān)使命，同心抗疫，砥礪前行！<br></div> <h1 style="text-align: center;"></h1> <div style="text-align: center;">守得云開見月明</div><div style="text-align: center;">王婷婷</div> 突如其來的疫情讓原本充滿生機(jī)與活力的校園按下了暫停鍵，我們?cè)僖淮螌⒄n堂從書聲朗朗的教室轉(zhuǎn)移到了在線課堂。在線上教學(xué)的道路上，總會(huì)有一些崎嶇坎坷，使你迷茫，讓你手足無措。誰無暴風(fēng)勁雨時(shí)，守得云開見月明。<br> 無論是線上還是線下教學(xué)課堂都應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為中心，如何保障孩子的學(xué)習(xí)效果，以下是我的幾點(diǎn)做法：<br> 一、無規(guī)矩不成方圓。上課前與學(xué)生約法三章：明確時(shí)間觀念，按時(shí)上下課；正面引導(dǎo)，禁止點(diǎn)贊；專注課堂，禁止亂發(fā)信息。在開始的幾節(jié)課中嚴(yán)格要求學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。<br> 二、明確教學(xué)目標(biāo)。每一節(jié)課上課前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點(diǎn)，將一篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)按照課時(shí)進(jìn)行分解，比如第一課時(shí)完成字詞和文章結(jié)構(gòu)梳理，那么整節(jié)課的教學(xué)就要圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。<br> 三、增加課堂互動(dòng)。線下教學(xué)中可以明確看到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上教學(xué)雖然打開了攝像頭，但是仍然會(huì)有漏網(wǎng)之魚，所以線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)，讓老師了解學(xué)生是否真正在聽課。比如線下教學(xué)中學(xué)生自己讀課文在線上可以點(diǎn)名學(xué)生讀課文，讀完后請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生糾正其錯(cuò)誤并進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中增加趣味小游戲，比如“只讀顏色不讀字”調(diào)節(jié)課堂氣氛。在線上教學(xué)中可以嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生的身份，選擇一些合適的教學(xué)內(nèi)容由學(xué)生講解，學(xué)生變身小主播既獲得了知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)積極性。<br> 四、及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。直播結(jié)束后及時(shí)查看每位學(xué)生的觀看時(shí)長，及時(shí)溝通，了解真實(shí)情況，這樣孩子有利于學(xué)生做到全程參與線上學(xué)習(xí)。課下要求學(xué)生及時(shí)將自己的課本筆記拍照上傳，來檢查督促學(xué)生是否認(rèn)真聽課，對(duì)于學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)批閱并公開表揚(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生。<br> 線上教學(xué)路漫漫，吾將上下而求索。相信在不斷的學(xué)習(xí)與反思中我們終將會(huì)共克時(shí)艱，靜待花開。<br> <div style="text-align: center;">線上教學(xué)，為夢(mèng)想啟航 </div><div style="text-align: center;">郭玉君</div> 受疫情影響，“停課不停教，停課不停學(xué)”的線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，然而也面臨著諸多問題：比如不能與學(xué)生面對(duì)面交流，看不到學(xué)生的具體情況，不能精準(zhǔn)把控時(shí)間等，這一度讓我感到困惑。<br>于是我采取以下措施：<br> （1）在課中多抽查、多提問、及時(shí)反饋、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到老師不是在唱獨(dú)角戲，感受到自身受到老師的關(guān)注；<br> （2）講解的內(nèi)容需要放慢速度，適應(yīng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)有可能出現(xiàn)卡頓的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提出教學(xué)中途出現(xiàn)的意外情況，從而讓學(xué)生能夠跟上進(jìn)度；<br> （3）采用屏幕共享、手機(jī)隨時(shí)錄制等多種手段同時(shí)進(jìn)行，盡量使教學(xué)知識(shí)可視化，使學(xué)生能夠及時(shí)、清楚的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；<br> （4）給學(xué)生布置適量作業(yè)，給孩子們多思考的時(shí)間，建立理解記憶＋練習(xí)＋及時(shí)輔導(dǎo)＋我是小老師模式，對(duì)于重難點(diǎn)問題錄制微課，或者語音解答，幫助學(xué)生攻克難關(guān)。<br> 疫情并不能阻擋學(xué)生們奮斗的腳步，不能消退學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，線上教學(xué)，機(jī)遇與困難并存，老師與同學(xué)們同在，為夢(mèng)想啟航！ <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教師引領(lǐng)為主導(dǎo) 點(diǎn)滴細(xì)節(jié)促進(jìn)步</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">劉慶曉</p><p class="ql-block"> 為學(xué)生制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，每天定時(shí)推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么。</p><p class="ql-block"> 明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。</p><p class="ql-block"> 精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)真上好每—節(jié)課。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。</p><p class="ql-block"> 抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐—對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。</p><p class="ql-block"> 做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時(shí)，少數(shù)學(xué)生—節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對(duì)學(xué)生上線情況、上線時(shí)長進(jìn)行分析、反饋?zhàn)尯筮M(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的線上教學(xué)感悟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">王芳</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)是一種老師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，老師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，了解學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，克服種種困難，從適當(dāng)角度尋找學(xué)生興趣。對(duì)于線上教育，我有以下幾點(diǎn)感悟：</p><p class="ql-block"> 1.課件制作多呈現(xiàn)所需講授的內(nèi)容，畫面簡潔清晰、重點(diǎn)突出，提高學(xué)生的關(guān)注度和注意力，防止用眼疲勞。</p><p class="ql-block"> 2.根據(jù)數(shù)據(jù)反饋?zhàn)粉檶W(xué)生的上課情況和掌握情況，時(shí)常和學(xué)生溝通交流。</p><p class="ql-block"> 3.采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，通過分享微課視頻、導(dǎo)學(xué)案的形式由學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在上課時(shí)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問、抽查、答疑和必要的補(bǔ)充，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又鍛煉能力。</p><p class="ql-block"> 4.把回放課程重點(diǎn)部分剪輯成小視頻，供學(xué)生反復(fù)觀看，學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)還可以看到自己上課時(shí)的表現(xiàn)，引起上課興趣，提高上課效率。</p>