評(píng)優(yōu)選能展風(fēng)采，精研細(xì)思謀發(fā)展 ——理化生教研組第六周活動(dòng)紀(jì)實(shí)

城中黨春

三月，桃紅柳綠，草長鶯飛；三月，百花爭妍，蜂歌蝶舞；三月，學(xué)子你追我趕，教師評(píng)優(yōu)選能?？?，這就是我們美麗的城中校園，教學(xué)能手賽教活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。 一、賽講篇 經(jīng)過備課組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)，我們理化生教研組總共推出了五位選手參加教研組內(nèi)賽獎(jiǎng)，它們分別是董毅老師、張小芳老師、王麗萍老師、高涵老師、楊娟老師。 　　在馮校長、薛校長的指導(dǎo)下，黨春組長積極部署講課時(shí)間，組建評(píng)委，制定賽教方案。 　　我們組五位選手各有專長，各有特色，各有千秋，他們一個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)、精心準(zhǔn)備，用智慧、愛心和魄力給學(xué)生上了精彩的一課，也給我們?nèi)M老師上了深刻的一課。每一位老師都有閃光點(diǎn)，每節(jié)課都讓人回味無窮，都值得我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)。 　　高涵老師在講解生物進(jìn)化的原因時(shí)，自制保護(hù)色教具靈活應(yīng)用于課堂，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的高潮。同時(shí)她還結(jié)合學(xué)情，因勢利導(dǎo)，始終讓學(xué)生處于熱愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。 　　張小芳老師教學(xué)理念新，富有號(hào)召力。她的課堂真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。她非常重視喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先學(xué)后教的教學(xué)模式。看，她總是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　王麗萍老師專業(yè)知識(shí)非常雄厚，她上課舉重若輕，游刃有余。在講壓強(qiáng)時(shí)，她利用身邊物品舉例子，信手捏來，化難為易，引人入勝。 　　看，這是董毅老師在上物理課。面對(duì)學(xué)生，他全神貫注，娓娓道來。他非常注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重視學(xué)生思維的發(fā)展，重視引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理。 　　良好的開端是成功之半，楊娟老師利用一件特別的文化衫導(dǎo)課，新穎獨(dú)特有個(gè)性，一開始就緊緊地抓住了學(xué)生的心。使得整個(gè)課堂有條不紊，順利開展。 　　看，學(xué)生們都在用心聽課，積極互動(dòng)，聽課老師們也十分投入，他們傾聽著，學(xué)習(xí)著，思考著…… 　　二、評(píng)課篇 3月23日早上，我們連續(xù)聽了董毅、王麗萍、張小芳三位老師的物理課，第四節(jié)課，我們?nèi)M老師又在錄播室召開了教研會(huì)。首先公開亮分，算分，評(píng)選出賽講優(yōu)勝者，然后重點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。 　　由于講課老師較多，所以評(píng)課活動(dòng)分為物理、化學(xué)、生物三個(gè)部分，同時(shí)進(jìn)行，地點(diǎn)也移至各辦公室。 　　看，雷愛麗老師正在組織大家評(píng)課，他們一致認(rèn)為王麗萍、張小芳、董毅三位老師的共同優(yōu)點(diǎn)是：都采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；都遵循“由淺入深，由易到難”的學(xué)習(xí)規(guī)律；都能抓住考點(diǎn)，立足學(xué)情，分層教學(xué)；都注重方法引領(lǐng)，學(xué)科思想滲透，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 個(gè)性特點(diǎn)：王麗萍老師專業(yè)知識(shí)雄厚，駕馭課堂能力強(qiáng)；張小芳老師教學(xué)理念新，角色定位十分恰當(dāng)，真正體現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)”；董毅老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，舉例典型，注重指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理。 建議：三位老師課堂容量都過大，重難點(diǎn)知識(shí)太多，學(xué)生理解消化起來略顯吃力。可以適當(dāng)分割知識(shí)點(diǎn)。 　　看，呂玉慧老師正在組織大家講評(píng)高涵的生物課。大家一致認(rèn)為，高涵老師課堂有三大亮點(diǎn)：一是模擬保護(hù)色的形成過程，設(shè)計(jì)簡單明了，可操作性強(qiáng)，課堂使用效果非常好；二是板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生記憶；三是讓學(xué)生自己對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)，說出他們的收獲，既讓學(xué)生概括了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。 建議：一、教師最后的總結(jié)顯得多余，可以刪去；二、講解例2時(shí)，可以讓學(xué)生先自己分析、回答，然后教師再點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)，效果會(huì)更好。 　　看，化學(xué)老師們正在講評(píng)楊娟的課。大家一致認(rèn)為楊娟老師的課堂有三大亮點(diǎn)：一是導(dǎo)課非常成功，抓住了學(xué)生的心；二是先列舉實(shí)例，分析引導(dǎo)，再歸納總結(jié)方法；三是充分體現(xiàn)了先學(xué)后教的教學(xué)模式。 同時(shí)，大家也給楊娟老師提出了三點(diǎn)建議：一是課堂要有起有伏，要有學(xué)習(xí)的高潮；二是要精心設(shè)置練習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)的層次性，能力的遞進(jìn)性；三是要借助自身優(yōu)勢，和學(xué)生融為一體。 　　三、反思篇 教研活動(dòng)結(jié)束了，但老師們的心卻久久不能平靜，大家回味著，對(duì)比著，反思著…… 細(xì)細(xì)品味我們理化生組的賽教過程，從備課組內(nèi)的同課異構(gòu)到教研組內(nèi)的賽講，我發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)課都形神兼?zhèn)?，每一?jié)課都熠熠生輝，每一節(jié)課都耐人尋味，這說明我們的老師都具有深厚的專業(yè)知識(shí)，都具有駕馭課堂的能力，都具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，都能為學(xué)生的成長和發(fā)展而奉獻(xiàn)青春。這一點(diǎn)確實(shí)值得我們驕傲。 但同時(shí)我們的課堂也存在一些問題，我們不得不面對(duì)：一、上課前對(duì)學(xué)生、學(xué)情了解不夠準(zhǔn)確；二、課堂上，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待提高；三、對(duì)課后作業(yè)的布置值得斟酌；四、對(duì)學(xué)生的思想教育有待加強(qiáng)。這些問題值得我們好好思考： 怎樣做，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣做，才能達(dá)到我們預(yù)期的效果？怎樣做，才能跟上時(shí)代的脈搏？ 小小三尺講臺(tái)，卻是我們的大舞臺(tái)，可以孕育桃李，可以抒寫青春，可以溫暖生命，可以拯救靈魂…… 讓我們踏著春天的腳印，乘著教改的東風(fēng)，伴著我校評(píng)優(yōu)選能的節(jié)奏，一路前進(jìn)，一路反思，勇于探索，勇于創(chuàng)新，努力打造有智慧，有溫度，有生命，有靈魂的課堂。