利津縣參加全省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)

面子

三月二十七日上午，利津縣專兼職心理教研員，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、教務(wù)主任、班主任、心理健康專職教師參加了全省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)活動(dòng)，一堂圍繞“疫情防控背景下的學(xué)生心理健康維護(hù)、疫情防控期間學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作流程（含倫理）、學(xué)生心理危機(jī)的快速反應(yīng)方面”的心理健康教育培訓(xùn)。利津縣中小學(xué)從3月18日開始進(jìn)行線上教學(xué)，這場(chǎng)培訓(xùn)讓全縣一線教師在學(xué)生的心理健康教育方面有了更好的指導(dǎo)！ 　　首先，山東省教育廳總督學(xué)劉欣堂講話，強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要性，擴(kuò)大心理健康教師的師資隊(duì)伍，提升心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。 接著，教授、博士生導(dǎo)師陳光輝做了題為“疫情防控背景下學(xué)生心理健康維護(hù)”的精彩講座。陳教授從中小學(xué)心理健康表現(xiàn)和心理健康維護(hù)策略兩大方面進(jìn)行講解。中小學(xué)心理健康的表現(xiàn)從心理健康內(nèi)涵入手，重點(diǎn)講了五大表現(xiàn)。在心理健康維護(hù)策略主要從科學(xué)認(rèn)識(shí)、調(diào)查監(jiān)測(cè)、校本課程與教學(xué)、家校協(xié)同、同伴支持、資源支持、關(guān)注重點(diǎn)人群這七個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講述，每個(gè)方面從內(nèi)涵、功能、實(shí)施方式、注意事項(xiàng)這幾個(gè)角度進(jìn)行詳細(xì)講解，陳教授思路清晰、把例子與內(nèi)容完美結(jié)合。 　　趙衛(wèi)國教授做了題為“疫情防控期間學(xué)校心理干預(yù)流程”的講座。趙教授確定了三方面主題：1、中小學(xué)生危機(jī)的種類。2、心理危機(jī)的干預(yù)流程。3、心理危機(jī)干預(yù)中的倫理。圍繞這三個(gè)主題趙教授做了詳細(xì)的講解，讓我們從理論到實(shí)踐找到了方向。 　　最后，曹麗麗教授帶來了題為“學(xué)生心理危機(jī)的快速反應(yīng)”的精彩講座。曹教授從以下四個(gè)方面進(jìn)行了闡述：1、心理危機(jī)案例分享。2、心理危機(jī)干預(yù)的快速反應(yīng)機(jī)制。3、心理危機(jī)干預(yù)的穩(wěn)定化策略。4、穩(wěn)定化技術(shù)實(shí)操。針對(duì)這四項(xiàng)基本內(nèi)容曹教授先從生活中的案例分享開始，循循漸進(jìn)，讓全縣參加培訓(xùn)教師收獲滿滿。 　利津縣各中小學(xué)校認(rèn)真組織了本次培訓(xùn)活動(dòng)，由于疫情原因采取居家分散學(xué)習(xí)的形式。 學(xué)習(xí)中的老師，認(rèn)真記筆記。 老師積極參加培訓(xùn)中的問題測(cè)驗(yàn)。 　　在陽春三月，我們聆聽者專家的講座，讓我們的心理健康教育知識(shí)得到提升，為更好的開展學(xué)校心理健康工作指明方向。