“心理健康，關(guān)注成長”——廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張小學(xué)教師參加山東省心理健康教育專題培訓(xùn)

廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張小學(xué)

<h3>　　為深入貫徹全省學(xué)校疫情防控工作會議精神，精準(zhǔn)把握疫情防控背景下學(xué)校心理健康教育的形勢任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，省教育廳委托山東省學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦全省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)班。李鵲鎮(zhèn)小張小學(xué)高度重視此次培訓(xùn)，第一時(shí)間將培訓(xùn)通知發(fā)到教師群。</h3> <h3>　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，心理教師，以及班主任教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間等待上課。</h3> <h3>　　首先開講的陳光輝老師《疫情防控背景下學(xué)生心理健康維護(hù)》。</h3> <h3>　　他指出不要等到出現(xiàn)了心理疾病才重視心理健康，不要等到出現(xiàn)心理危機(jī)才啟動工作方案。維護(hù)學(xué)生心理健康從現(xiàn)在開始，從你我開始，從科學(xué)出發(fā)。</h3> <h3>　　接下來是趙衛(wèi)國老師的《疫情防控期間學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)流程》，以學(xué)生心理危機(jī)的種類劃分為基礎(chǔ)，清晰地列出了心理危機(jī)干預(yù)流程，給學(xué)校處理學(xué)生心理危機(jī)問題，提供了重要參考依據(jù)。</h3> <h3>　　最后是曹麗麗老師的《學(xué)生的心理危機(jī)快速反應(yīng)》。</h3> <p class="ql-block">為驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果，所有參訓(xùn)教師及時(shí)跟進(jìn)了隨堂測試，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。</p> <h3>　　老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在培訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)總結(jié)所學(xué)知識撰寫培訓(xùn)記錄。通過此次培訓(xùn)，教師們對疫情防控背景下學(xué)生心理健康維護(hù)，心理危機(jī)干預(yù)流程以及學(xué)生心理危機(jī)快速反應(yīng)，有了深刻的認(rèn)識，為學(xué)校在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)方面的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在小張小學(xué)全體教師的共同努力下，能幫助越來越多的學(xué)生處理心理危機(jī)方面的問題，讓學(xué)生們都能擁有一個充滿陽光的快樂童年。</h3>