春暖乍寒之時(shí)，教研之花常開 ---開邊鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

心若如初

教研，是一場(chǎng)詩意的修行……春風(fēng)拂面，春意盎然。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。學(xué)無止境，教無止境，研無止境。為了不斷優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長，落實(shí)“優(yōu)教慶陽”安排部署，鎮(zhèn)原縣開邊鎮(zhèn)中心小學(xué)2022年春季學(xué)期教研活動(dòng)在教導(dǎo)處的精心組織下穩(wěn)步有序地進(jìn)行。 課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過課堂中師生的共同活動(dòng)來彰顯。為了更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師駕馭課堂的能力，本著“相互交流，互相促進(jìn)”的原則，我校教導(dǎo)處安排全體教師積極參與公開課交流研討活動(dòng)。此次教研活動(dòng)中，授課老師精心備課，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給大家?guī)硪粓?chǎng)場(chǎng)視角和聽覺的盛宴。教師們的課堂展示亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷，學(xué)生的自我意識(shí)、探究意識(shí)和合作精神，被充分激發(fā)喚醒。課堂充滿活力，充分展示了執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)格和特色。 閆焱老師的語文課，“以人為本”，重視讓學(xué)生在自主參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，課堂思路清新，環(huán)節(jié)緊湊，精彩紛呈。 張淑慧老師以“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲?qū)?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教者能聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生找出題目中的“搗蛋鬼”，幫助引導(dǎo)學(xué)生掌握新知，解決問題。 曹帆老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形》讓學(xué)生在動(dòng)手操作中獨(dú)立思考，充分給予了學(xué)生動(dòng)手、觀察、合作交流的時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知、理解新知，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。 張曉東老師執(zhí)教的是二年級(jí)《我的好朋友》寫話課，整個(gè)教學(xué)過程構(gòu)思巧妙，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出以學(xué)生為本的新教學(xué)理念，讓學(xué)生展開充分的口頭表達(dá)，增加了學(xué)生說話、寫話的興趣與自信。 沈娟麗老師教學(xué)的是一首邊塞詩《從軍行》。教者語言簡練、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用"觀全文——想畫面——品詩意——悟詩情"的自主學(xué)習(xí)古詩的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，以學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔，由淺入深，從易到難，分散難點(diǎn),各個(gè)擊破，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 余俊生老師執(zhí)教的六年級(jí)語文——交流平臺(tái)-初試身手，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)單元課文，總結(jié)文章抒發(fā)真情實(shí)感的方法，為后面"初試身手"提供方法指導(dǎo)，同時(shí)突出習(xí)作單元的語文要素:體會(huì)文章怎樣表達(dá)情感。片段作文降低了難度，提高了學(xué)生習(xí)作信心。 李昱嬌老師執(zhí)教的是一節(jié)數(shù)學(xué)課——《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》，李老師能為學(xué)生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的空間，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，獲取知識(shí)，得到發(fā)展。 李升老師的英語教學(xué)方法靈活，引入新單詞形式多樣。注意利用圖片、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情景。以學(xué)生為主體，關(guān)注教學(xué)過程，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。 老師們的交流探討、評(píng)課興致極高。剛走出教室，就迫不及待了。 課后，教研組及時(shí)組織全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。首先，每位授課教師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并進(jìn)行了自評(píng)反思。各位聽課老師也圍繞課程展開討論，紛紛發(fā)表自己的意見和見解，對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討、交流，老師們理性的分析，深入的反思，是教學(xué)中寶貴的財(cái)富。 最后，路校長就聽評(píng)課活動(dòng)做了指導(dǎo)性總結(jié)，并對(duì)全體教師做出如下要求：我們?cè)谧x懂教材、研究教材、挖掘教材、用好教材的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)情，從指導(dǎo)示范入手，以趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，助力學(xué)生樂學(xué)、善思。 另外，利用每周一、三教研活動(dòng)時(shí)間，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了由教育專家史寧中解讀的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)最新修訂解讀》視頻講座。 觀看視頻結(jié)束后，路有剛校長就新課標(biāo)學(xué)習(xí)做了強(qiáng)調(diào)。他指出，課程標(biāo)準(zhǔn)是教師的法或綱，教師要搞好教學(xué)首先要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋?lt;br>（1）明確界定了教師在教學(xué)中的角色、地位、作用。對(duì)教師的角色進(jìn)行了界定，明確指出“教師是組織者、引導(dǎo)者與合作者”；這就告訴我們教學(xué)中師生間是平等的合作者。 （2）明確了課堂教學(xué)的基本方向，要求，即課堂教學(xué)是積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；是教學(xué)相長的互進(jìn)關(guān)系。 （3）明確了課堂教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展視野，開發(fā)智力。 因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的時(shí)候，牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)綱，緊緊圍繞相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)法展開，向著課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明的方向前進(jìn).。教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)《素養(yǎng)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》在 “雙減”政策、教育改革撲面而來的新時(shí)代，需要老師們內(nèi)向探尋，外向生長，在教學(xué)的路上不斷鉆研、交流與成長，努力創(chuàng)造另一番研途好風(fēng)景！ 　　研修尚未結(jié)束，磨礪仍在征途。春又至，花又艷，相信開邊鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研之路必將一路繁花，愈開愈盛。