STEM理念在農(nóng)村小學(xué)教育中的實(shí)踐探索

寧津縣時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué) 夏秀如

STEM教育，是一種新的教育理念，起源于美國(guó)，是科學(xué) Science、技術(shù) Technology、工程 Engineering、數(shù)學(xué) Math 結(jié)合的跨學(xué)科教育，它強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)的融合，注重理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐的聯(lián)系。通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，今天在這里跟大家分享一下我們學(xué)校STEM課程的探索與實(shí)踐。 學(xué)校STEM課程理念 我們是農(nóng)村學(xué)校，我們周?chē)偷厝〔牡牟牧虾艹浞?。所以我們從“草根式”STEM課程開(kāi)始。從拼搭樹(shù)枝、張貼樹(shù)枝畫(huà)、玩泥巴開(kāi)始，感受STEM課程的魅力，讓STEM課程融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓農(nóng)村孩子也享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。 STEM課程體系架構(gòu) 團(tuán)隊(duì)里每個(gè)年級(jí)選一名代表老師負(fù)責(zé)本年級(jí)的STEM教育。以年級(jí)組為單位有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)。我們所構(gòu)建的STEM教育體系，既有STEM教育與學(xué)科課程的融合，也有在各年級(jí)開(kāi)展的STEM社團(tuán)活動(dòng)，以及家庭STEM教育活動(dòng)。 STEM課程具體實(shí)施 (一）STEM課程——學(xué)科融合 STEM教育與數(shù)學(xué) STEM教育與科學(xué) STEM教育與音樂(lè) STEM教育與美術(shù) （二）STEM課程——社團(tuán)活動(dòng) STEM課程——家庭教育 疫情居家學(xué)習(xí)期間，制作的立體賀卡 STEM課程評(píng)價(jià)體系 STEM教育作為綜合性教育，關(guān)注“結(jié)果”，也關(guān)注“過(guò)程”，STEM課程評(píng)價(jià)包含總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)兩部分。 隨著STEM課程的縱深研究，對(duì)我們學(xué)校STEM課程實(shí)施信心倍增，相信在全校師生的共同努力下STEM課程會(huì)越走越遠(yuǎn)！