呵護(hù)心靈，健康戰(zhàn)“疫”———趙疃學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

孫曉華

3月27日上午，趙疃學(xué)校組織相關(guān)教師參與了山東省學(xué)校心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖以線(xiàn)上這一特殊的形式跟大家見(jiàn)面，但老師們學(xué)習(xí)的熱情絲毫不減退。 熱情參與? ? 收獲積聚 　　我校教師積極響應(yīng)，熱情參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，目光聚集在那方屏幕，點(diǎn)劃交織，思維火花也不斷點(diǎn)燃、碰撞、升華…… 　　一筆一劃，一字一句，皆關(guān)鍵，這些都將轉(zhuǎn)化為我們教書(shū)育人的一言一行！ 老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，一上午的時(shí)間收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)認(rèn)真的聆聽(tīng)，老師們?cè)谛睦斫】倒ぷ髦械睦Щ蟮玫浇鉀Q，深刻地領(lǐng)悟到了心理健康教育的重要性。 集思廣益? ? 在線(xiàn)研討 接著，我們利用釘釘群進(jìn)行了線(xiàn)上研討活動(dòng)。老師們交流了學(xué)習(xí)心得和疫情期間班級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)以及自己行之有效的做法，同時(shí)也探討了下階段的打算和心理活動(dòng)主要內(nèi)容。 最后，李校長(zhǎng)做了總結(jié)。李校長(zhǎng)用陳光輝教授最后的話(huà)語(yǔ)和老師們共勉：不要等到出現(xiàn)心理疾病才重視心理健康，不要等到出現(xiàn)心理危機(jī)了才啟動(dòng)工作方案，維護(hù)學(xué)生心理健康從現(xiàn)在開(kāi)始，從你我開(kāi)始，從科學(xué)出發(fā)。他提出兩點(diǎn)做法：一、點(diǎn)面結(jié)合，精準(zhǔn)指導(dǎo)。面上：針對(duì)本校學(xué)生學(xué)習(xí)、心理等方面普遍性問(wèn)題，研究解決方法，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的典型問(wèn)題，制作圖文并茂的推文、短視頻、專(zhuān)題講座，線(xiàn)上推送至每個(gè)班級(jí)、每位家長(zhǎng)和學(xué)生；點(diǎn)上：關(guān)注重點(diǎn)群體。針對(duì)特殊學(xué)生采用電話(huà)聯(lián)系、視頻通話(huà)等方式，通過(guò)提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶，提供心理支持與輔導(dǎo)。二、家校協(xié)同，多方發(fā)力，家長(zhǎng)不能缺位，教師不能失位，家校攜手，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 疫情無(wú)情，人有情。在當(dāng)前居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)的背景下，作為一線(xiàn)教育工作者，我們將用更多的耐心去關(guān)愛(ài)每一位孩子，呵護(hù)好每一顆心靈，幫助他們向陽(yáng)而生，砥礪前行！ 編輯：孫曉華審核：李文臣