愛(ài)上朗讀的我們

梅梅

聽(tīng)聽(tīng)我們的聲音 　　春風(fēng)拂面，杏花疏影里；春光乍泄，陽(yáng)光靜悄悄的落入空無(wú)一人的教室中。? 三月，本應(yīng)該滿(mǎn)面歡喜進(jìn)入美麗的校園，可是由于疫情的反復(fù)，多彩的校園生活卻被按下了暫停鍵！面對(duì)這突如其來(lái)的停課，在紅旗小學(xué)張建鑫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，網(wǎng)課中老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！信心百倍！ 李梅老師的業(yè)余愛(ài)好是喜歡朗誦，在網(wǎng)課中，她認(rèn)真?zhèn)湔n，研究了朗誦的技巧，方式與方法等，讓孩子們喜歡上了朗讀。 什么是朗誦呢？　朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開(kāi)闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。 發(fā)音技巧朗誦需要掌握相應(yīng)的發(fā)音技巧，朗誦并不是簡(jiǎn)單地把文讀出來(lái)，朗誦者要注入感情并且要學(xué)會(huì)掌握發(fā)音技巧，才能夠得到聽(tīng)者認(rèn)可。發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。 進(jìn)行有規(guī)律的呼吸訓(xùn)練朗誦者需要進(jìn)行呼吸調(diào)整的技巧訓(xùn)練，在朗誦時(shí)，有時(shí)詩(shī)文較短有時(shí)較長(zhǎng)，那么就需要朗誦者自己進(jìn)行呼吸調(diào)整才能更好的發(fā)揮出更好的水平。 朗誦文章根據(jù)文章的情景，一句話(huà)要一口氣朗誦完或者是分開(kāi)朗誦，這都是有一定技巧的，同時(shí)對(duì)朗誦者的呼吸節(jié)奏有著嚴(yán)格的要求。學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。 學(xué)好普通話(huà)朗誦首先要吐字清晰，具備標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，必須要保證聽(tīng)者能夠聽(tīng)清楚自己在說(shuō)什么，這樣才能使聽(tīng)者聽(tīng)到最好的朗誦藝術(shù)。朗誦者可以進(jìn)行繞口令和數(shù)數(shù)的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。吐字清晰，要掌握漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)，同時(shí)要掌握平舌翹舌音和多音字等等，普通話(huà)的練習(xí)可以進(jìn)行讀書(shū)斷句來(lái)練習(xí)，要把習(xí)慣性的語(yǔ)音改正掉，目的是為了在朗誦時(shí)所朗誦的語(yǔ)句干凈利索，連貫流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。 控制好自己的音量朗誦者要掌握在不同場(chǎng)景下的音量調(diào)整，音量也就是指所發(fā)出聲音的大小，強(qiáng)弱，還學(xué)會(huì)氣息的變化，在一般情況下說(shuō)話(huà)聲音不能太高不能太低，但是在朗誦時(shí)，由于作品中的場(chǎng)景不同朗誦的音量也不同，在朗誦時(shí)要以氣托聲，根據(jù)自己的節(jié)奏和作品所描述的場(chǎng)景來(lái)調(diào)整音量的大小。 感情投入要飽滿(mǎn)拿到一篇文章或者稿子的時(shí)候，先大體瀏覽一遍，加深一下對(duì)文章的理解，然后試著換位朗讀，把自己當(dāng)作作者去朗誦。這樣才能將文章讀的有感情，打動(dòng)人心。通過(guò)有感情的朗讀，有感情的去朗誦，會(huì)讓文章更有生命力，更有立體感，不再是冷冰冰的文字。 每天堅(jiān)持15分鐘，唇舌有力，氣息足。 第一個(gè):撅唇20次第二個(gè):噴唇20次第三個(gè):繞唇順時(shí)針20次，逆時(shí)針20次第四個(gè):頂舌20次第五個(gè):繞舌順時(shí)針20次，逆時(shí)針20次第六個(gè):舌打響30次第七個(gè):氣泡音30秒第八個(gè): si音1分鐘第九個(gè):嘿哈1分鐘第十個(gè):狗喘氣1分鐘 看！這是李梅老師的收獲。 這是她少年時(shí)的夢(mèng)想，光榮的成為了一名教師，剛參加工作的她，稚嫩的她，很榮幸在2012年第二十八個(gè)教師節(jié)作為領(lǐng)誦，在植物園匯演，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事們的一致好評(píng)。 看這是梅梅老師作為領(lǐng)誦，和她的同事們代表學(xué)校參加的各種比賽，均獲得團(tuán)體獎(jiǎng)第一名，二名。還參加了開(kāi)原春晚節(jié)目。 建黨百年“不忘初心，永遠(yuǎn)跟黨走”校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。 講百年黨史故事，主題《真理照亮前路》，榮獲開(kāi)原市一等獎(jiǎng)，鐵嶺市一等獎(jiǎng)。 指導(dǎo)的經(jīng)典誦讀，榮獲銀獎(jiǎng)。 “新時(shí)代好少年,強(qiáng)國(guó)有我”活動(dòng)。 開(kāi)學(xué)典禮 安全教育 在做年終總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)。 下面是梅梅老師和孩子們的互動(dòng)，孩子們也愛(ài)上了朗誦，聽(tīng)聽(tīng)他們的作品吧！ 梅梅老師除了指導(dǎo)朗誦之外，在網(wǎng)課中也不落后，勇往直前。 網(wǎng)課中 一日之計(jì)在于晨，即使在家上網(wǎng)課我們也會(huì)堅(jiān)持早讀！ 批改作業(yè) 孩子們筆尖上的真情流露。 和孩子們的共成長(zhǎng)！ 和孩子們一起做眼操。 師生同上關(guān)愛(ài)眼睛課堂。 師生共同觀(guān)看《天宮課堂》 線(xiàn)上升旗儀式。 懂事的孩子們，在做家務(wù)。 瞧，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)。 網(wǎng)課課間休息。 召開(kāi)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生居家學(xué)習(xí)、身心健康及安全防護(hù)等情況。 小組長(zhǎng)們匯報(bào)每組線(xiàn)上學(xué)習(xí)感悟。 黨員下沉工作，全身挺立而出，是小區(qū)一、二單元的單元長(zhǎng)，除了發(fā)通知，調(diào)查行程碼等，還幫著解決一些問(wèn)題。 為了孩子們的健康，監(jiān)測(cè)孩子們的體溫，期待復(fù)課的那天早點(diǎn)到來(lái)。 　“冬已盡,春來(lái)到。待黎明破曉,山河無(wú)恙,人間皆安時(shí),你我攜手,相視一笑,看那人生鼎沸,櫻花怒放,笑聲遍布山川。”讓我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)和遠(yuǎn)方，不斷努力！ 我們期待著抗疫勝利，期待著成功復(fù)學(xué)的那一天。開(kāi)原加油！遼寧加油！????中國(guó)加油！