放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童（二）

上安中心幼兒園

每周的教研會(huì)議，如期而至，工作不一定很酷，但一定要有認(rèn)真的態(tài)度，用心教育，用愛傳授，只為把最好的教育帶給孩子們，教有所獲，研有所得，不虧待每一份辛勤付出。 　　本次教研的目的如何聚焦觀察幼兒游戲和呈現(xiàn)游戲故事。 教師案例呈現(xiàn) 　　本周的教研由中（2）班班主任盧承娜老師分享她們班滑索的案例。通過兩周的滑索區(qū)游戲，老師對滑索材料進(jìn)行調(diào)整并觀察幼兒的游戲。 　　從案例中可以看到材料調(diào)整過后幼兒對探索滑索的興趣依然很高，孩子們對沒有任何輔助工具的滑索既想玩又不敢第一個(gè)嘗試。在游戲中孩子們有極高的自我保護(hù)意識，并且知道自己的身高不夠可以借助其他輔助材料來幫助自己夠到滑索，在游戲中幼兒與幼兒之間能夠友好相處，合作游戲。 教師們對分享案例的解析 　　老師們把自己在案例中看到的，結(jié)合自己的理解提出初淺的建議及解決策略。 思想碰撞多個(gè)觀察目標(biāo)VS聚焦一個(gè)目標(biāo)觀察 建議： 1.盡可能減少觀察的目的，可聚焦于某一個(gè)點(diǎn)（材料調(diào)整后幼兒創(chuàng)造游戲的能力、游戲中幼兒的合作意識、游戲中幼兒的情感體驗(yàn)） 2.客觀描述自己觀察的過程，盡可能不要加入自己的主觀判斷。 3.教師不要過早告訴孩子解決問題的答案，讓孩子們自由探索尋找解決問題的答案。 4.教師要完全放手孩子的游戲，給孩子充足的游戲空間。 教研前后案例對比 教研前的案例 教研后修改的案例 園長對本次教研的總結(jié) 　　從案例中看懂幼兒、走進(jìn)幼兒、靠近幼兒，以便全方位支持幼兒的游戲，使幼兒在每天的游戲中得到更好、更全面的發(fā)展，真正做到回歸本真，還五彩繽紛的童年。有時(shí)候老師太急于幫助幼兒解決問題，導(dǎo)致幼兒一次又一次錯(cuò)失解決問題的機(jī)會(huì)。 教研反思： 游戲的本質(zhì)是讓幼兒在游戲中得到全面發(fā)展，多個(gè)觀察目標(biāo)是否更能促進(jìn)幼兒在游戲中全面發(fā)展。只聚焦于某一個(gè)觀察目標(biāo)能否幫助教師讀懂幼兒。游戲故事的呈現(xiàn)老師該不該過多的加入自己的主觀判斷。 　　千里之行始于足下，在教育這條漫長的道路上，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，平穩(wěn)地走好每一步，秉承認(rèn)真的態(tài)度，用心教育，不辜負(fù)每一個(gè)渴望知識的心。 圖文編輯：王丹玉材料審核：王明珠