“研”在線上，“教”在云端——高新區(qū)中學(xué)小學(xué)部數(shù)學(xué)組線上公開課

貝西

3月25日，單茹茹老師執(zhí)教了《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)》一課，拉開了高新區(qū)中學(xué)小學(xué)部數(shù)學(xué)組線上公開課的序幕。 　　上課前，3月22日，二年級(jí)組的四位老師進(jìn)行了一次集體備課，單老師說了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師暢所欲言，各抒己見，碰撞出思想的火花。 　　單茹茹老師說課:《萬以內(nèi)數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》這節(jié)課主要是以五岳的海拔高度為主線帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀作寫作、萬以內(nèi)數(shù)的組成、萬以內(nèi)數(shù)的比較大小等知識(shí)。并在此基礎(chǔ)上加入練習(xí)題，學(xué)生做到了對(duì)所復(fù)習(xí)鞏固。本節(jié)課力求把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過不知不覺的方式穿起來，盡量環(huán)環(huán)相扣，連貫自然。 　　趙小兵老師不但發(fā)言，還準(zhǔn)備了集體備課發(fā)言稿。 　　齊澤景老師集體備課發(fā)言:本單元的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。?初步能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。?? 　　李娟娟老師集體備課:本單元的教學(xué)難點(diǎn):1．體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。?2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3．認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，所以教學(xué)時(shí)教師要設(shè)計(jì)這方面的內(nèi)容，并關(guān)注孩子們對(duì)這些知識(shí)的掌握情況。 　　因?yàn)闇?zhǔn)備充分，真正上課效果特別好，因?yàn)閱卫蠋煿蚕砹司臏?zhǔn)備的課件，設(shè)備操作熟練，教學(xué)語言精煉，聲音優(yōu)美，所以孩子們思維跟的很快，課堂效率比較高。 　　3月26日上午公開課后，數(shù)學(xué)組利用周末時(shí)間召開教研會(huì)議，進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。齊冬梅老師先傳達(dá)了學(xué)校的關(guān)于線上教學(xué)的精神。然后老師們暢所欲言進(jìn)行評(píng)課。 單茹茹老師課后反思:今天我所講的《萬以內(nèi)數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》一課主要是利用五岳的海拔高度為主線，并在此基礎(chǔ)上加入練習(xí)題，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行對(duì)第二單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這節(jié)課是線上公開課，我盡量做到多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。但效果還是不太好，所以一定要多加學(xué)習(xí)如何正確使用上課軟件才能讓課堂變得更好。 　　王旭老師評(píng)課:單老師以五岳的海拔高度引入整個(gè)單元的復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)講解全面，思路清晰，教學(xué)流程設(shè)計(jì)的精妙有效，雖然是線上教學(xué)，單老師也能夠讓學(xué)生充分的參與其中，同時(shí)，單老師對(duì)線上教學(xué)軟件操作熟練，切換自如，大大提高了課堂效率，值得我們學(xué)習(xí)。 　　杜欣老師評(píng)課:本堂課從五岳的海拔高度入手，層層遞進(jìn)，萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法的復(fù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)中間帶0和末尾帶0的讀寫方法做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，緊接著復(fù)習(xí)了數(shù)位順序表、數(shù)的組成、相鄰數(shù)、找規(guī)律天數(shù)、比較大小的方法近似數(shù)、數(shù)的估計(jì)、口算三個(gè)問題等，知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，重點(diǎn)突出。線上上課師生互動(dòng)流暢，效果顯著！ 　　郭慶偉老師評(píng)課:單老師以五岳的海拔高度作為出發(fā)點(diǎn)，引入了萬以上數(shù)字的復(fù)習(xí)，在授課過程中熟練使用教學(xué)課件，雖然是線上但是與孩子們的互動(dòng)不減分毫，課堂活躍度高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效率高，授課進(jìn)度恰到好處，既保證了孩子的接受程度，又有效的推進(jìn)了課堂，值得我們學(xué)習(xí)。 　　田雪青老師評(píng)課:本堂課圍繞著中國五大名山的高度展開，貫穿了讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)位順序、數(shù)的組成、大小比較和近似數(shù)等知識(shí)。通過講練結(jié)合進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)，雖然是線上授課，單老師注重和學(xué)生的互動(dòng)，多讓學(xué)生參與，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位。 胡娜娜老師評(píng)課:單老師引導(dǎo)學(xué)生把《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，使學(xué)生對(duì)本單元有了整體的把握，在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維。單老師通過精練的練習(xí)題，既讓學(xué)生的做題能力得到鞏固和提高，又使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別掌握更加精確，雖為線上教學(xué)，但師生之間的互動(dòng)充分，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 　　評(píng)完課后，老師們還就設(shè)備使用、課堂學(xué)習(xí)效率低、噪音、學(xué)生點(diǎn)名等一系列問題進(jìn)行了討論與交流，大家互相取長補(bǔ)短，收獲很多。 　　“不辭辛苦層層縛，只為春來化蝶時(shí)”。本次線上數(shù)學(xué)公開課活動(dòng)，旨在引導(dǎo)教師在集備中成長，在磨課中反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化線上教學(xué)模式，完善線上教學(xué)手段，提高線上教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)為小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師提供了交流線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使老師們對(duì)線上授課有了更明確的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提升在線教學(xué)技能和線上教學(xué)水平。借著本次線上公開課的契機(jī)，今后各年級(jí)組也會(huì)加強(qiáng)集體備課，以便更精準(zhǔn)地、更高效地、更與時(shí)俱進(jìn)地開展下一階段的線上教學(xué)工作。