集體備課凝智慧，落實(shí)“雙減”促提升——記樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課及作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)

希望

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組簡(jiǎn)報(bào)（2021～2022學(xué)年度第二學(xué)期）第4期 　　俗話說(shuō)：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！奔w備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。為進(jìn)一步落實(shí)好教育部“雙減”工作，著力構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，讓每一節(jié)課落地有聲。2022年3月23日下午，樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校一樓校史室開(kāi)展了第二次集體備課及作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。參與本次活動(dòng)的人員為羊秋玉主任、林文丹主任及全體數(shù)學(xué)老師。本次研討活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)邢雪蓮主持。 本次集體備課活動(dòng)分為3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 一、共案設(shè)計(jì)研討 二、作業(yè)設(shè)計(jì)研討 三、總結(jié)提升 　　環(huán)節(jié)一：集體備課。 　　首先，以年級(jí)組為單位，分組開(kāi)展集體備課，主備人從“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”、“教法與學(xué)法”、“教師活動(dòng)”、“學(xué)生活動(dòng)”等方面闡述自己的見(jiàn)解與教法，同時(shí)提出自己有疑問(wèn)的地方，其他教師也提出自己的見(jiàn)解，大家集中智慧解決問(wèn)題，把備課做到備精備細(xì)，從而大大提升備課質(zhì)量。 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課課題：第二單元《解決誰(shuí)比誰(shuí)多幾或少幾的問(wèn)題》。 主備人：韓燕老師。 集體備課研討記錄： 首先由主備人韓燕老師對(duì)教案設(shè)計(jì)思路，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法等內(nèi)容做了詳細(xì)的講解。一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員對(duì)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程展開(kāi)討論，大家各抒己見(jiàn)。在解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察獲取相關(guān)信息，明確條件和問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作自主探究解決問(wèn)題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)討論修改合成共案。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課課題：第三單元：軸對(duì)稱(chēng)。 主備人：陳蘭香老師。 集體備課研討記錄： 首先由主備課人陳蘭香老師講解自己教學(xué)構(gòu)思。其次全體教師一起討論主備教案內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解。然后由陳蘭香老師根據(jù)大家討論完的結(jié)果對(duì)教案進(jìn)行修改。最后通過(guò)修改后形成共案。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課課題：口算乘法（1）。 主備人：周琳老師。 集體備課研討記錄： 首先由主備人周琳老師講解自己教學(xué)構(gòu)思。其次全體教師一起討論主備教案內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解。然后由周琳老師根據(jù)大家討論完的結(jié)果對(duì)教案進(jìn)行修改。最后通過(guò)修改后形成共案。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的課題是：乘法分配律。 主備人：王堂新老師。 集體備課研討記錄： 1、首先王堂新老師對(duì)本節(jié)內(nèi)容的編寫(xiě)意圖作了祥細(xì)價(jià)紹，在備課的過(guò)程中考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)采取的教學(xué)方法、教學(xué)的重難點(diǎn)和作業(yè)設(shè)計(jì)等提出了自己的設(shè)想。 2、組員就王堂新老師的發(fā)言結(jié)合自己的教學(xué)提出了寶貴建議： （1）要注重體會(huì)規(guī)律兩部分的意義。教學(xué)中，不但需要在例題的算式分析后，請(qǐng)學(xué)生再舉一些例子進(jìn)行討論結(jié)合乘法的意義來(lái)理解定律表達(dá)中兩個(gè)部分的意義。 （2）借助意義進(jìn)行判斷，加深對(duì)定律內(nèi)涵的理解。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積。 主備人：邢雪蓮老師。 集體備課研討記錄： 1、先由邢雪蓮教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)等做了詳細(xì)的講解。 2、備課組成員對(duì)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積的教學(xué)設(shè)計(jì)與策略展開(kāi)了討論，大家積極參與研討，交流看法，就教學(xué)內(nèi)容，尤其是怎樣抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)進(jìn)行了討論，大家都有自己的主見(jiàn)，從多角度，多層次，全方位地對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修補(bǔ)，扎實(shí)推進(jìn)了集體備課的質(zhì)量，提升教學(xué)效果。 　　六年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課課題：圓錐的體積。 主備人：邢貞芳老師。 集體備課研討記錄： 1、六年級(jí)五位老師進(jìn)行集體備課合成共案，備課內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)操作中是等底等高的圓柱和圓錐，得出圓柱的體積=底面積×高圓錐的體積=底面積×高÷3，但是缺少了等底不等高或等高不等底的圓柱和圓錐的實(shí)驗(yàn)，我們幾個(gè)老師討論得出，加上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，以便對(duì)比得出結(jié)論，并不是所有的圓柱和圓錐都符合3倍關(guān)系，是有前提條件。2、應(yīng)該拓展知識(shí)面，已知圓錐的底面半徑r和高h(yuǎn),如何求體積V?已知圓錐的底面直徑d和高h(yuǎn),如何求體積V?已知圓錐的底面周長(zhǎng)C和高h(yuǎn),如何求體積V?從多方面鍛煉學(xué)生思維和分析問(wèn)題能力。 　　環(huán)節(jié)二：作業(yè)設(shè)計(jì)研討。 　　教師們就“雙減”政策，依本周教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研討，做到分層次布置作業(yè)，減量不減質(zhì)。 一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討記錄： 依據(jù)本周教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)本周必須掌握的知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容側(cè)重于解決問(wèn)題，加強(qiáng)20以?xún)?nèi)退位減法。 二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討記錄： （一）依據(jù)本周教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)本周必須掌握的知識(shí)。 作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 本周主要教學(xué)第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)。 作業(yè)內(nèi)容主要側(cè)重于會(huì)畫(huà)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形以及區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 (二)老師討論出基礎(chǔ)題后，再根據(jù)本班學(xué)生情況添加題型和內(nèi)容。 三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討記錄： 依據(jù)本周教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)本周必須掌握的知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容側(cè)重于口算乘法，加強(qiáng)口算能力。 四年級(jí)本周共案課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)研討記錄： 組員對(duì)王堂新老師的作業(yè)設(shè)計(jì)也提出了各自的想法：1、布置的作業(yè)的目的是幫助學(xué)生從形式上進(jìn)一步理解和掌握乘法定律的內(nèi)涵。2、聯(lián)系一些實(shí)際生活問(wèn)題的解決過(guò)程來(lái)進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算定律的含義。3、出一些判斷題，通過(guò)比較幫助學(xué)生進(jìn)一步從形式上把握乘法分配律的數(shù)學(xué)模型。 五年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討記錄： 通過(guò)集體備課組員研討決定以教材和同步練習(xí)冊(cè)為主，根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行討論、交流、科學(xué)、合理、適度地設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生做得輕松，學(xué)得快樂(lè)。 六年級(jí)本周共案課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)研討記錄： 作業(yè)設(shè)計(jì)中我們通過(guò)第一題基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固圓錐體積的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法，第二題中已知底面積和高來(lái)求圓錐的體積，使學(xué)生能正確應(yīng)用簡(jiǎn)單公式進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也進(jìn)一步掌握等底等高的圓柱與圓錐之間的關(guān)系。第三題做拓展訓(xùn)練，已知直徑和高如何求圓錐的體積，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)公式正確地計(jì)算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 　　環(huán)節(jié)三：總結(jié)提升。 　　羊秋玉主任對(duì)本次集體備課及作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。在聽(tīng)取了各年級(jí)備課組長(zhǎng)的匯報(bào)后，羊主任對(duì)本次集體備課存在的問(wèn)題提出了要求，再次解讀了縣級(jí)下發(fā)文件關(guān)于四個(gè)常規(guī)的要求，加強(qiáng)集體備課。集體備課要做到“四定”、“四有”、“五個(gè)統(tǒng)一”。 　　讓教學(xué)有溫度，備課有深度。集體備課活動(dòng)既是思維的碰撞，又是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的又一次提升。一線教師唯有在新學(xué)期做到“備”有所得，“研”有所獲，才能讓課堂豐富起來(lái)。通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，相信所有老師都能有所收獲，繼續(xù)秉著一顆謙遜的心，逐夢(mèng)前行！ 　　 供圖：邢雪蓮黃亞希 文字編輯：黃亞希各年級(jí)備課組長(zhǎng) 文稿編輯：黃亞希 審核：羊秋玉邢雪蓮