【荀子實驗第二小學】創(chuàng)科技智能管理模式，享精品高端成長環(huán)境－－校園環(huán)境建設篇

荀子實驗第二小學

校園環(huán)境 《玉蘭》明·睦石霓裳片片晚妝新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵。 風吹過，玉蘭樹像美麗善良的姑娘，扭動著細軟的腰肢，擺著翠綠的連衣裙，仿佛在精神十足地梳妝打扮，她們用絢麗的陽光做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋，用春的翠綠做長裙。 　　這個季節(jié)，總容易讓人觸景生情，總有一個故事與荀子校園的玉蘭樹有關……聽說那一朵一朵的玉蘭花是學子折出的風鈴，它綻開了學子高潔品質、純潔天真、真摯友誼和多情的青春。也許，玉蘭花的意義還不僅僅如此，對于荀子的學子尤為深摯。 孩子們正幸福地享受著爛漫的校園生活，快樂地吟唱詩詞、美文。 　　樹兒和嬌羞欲語的花兒為校園平添了勃勃的生機，形成了一種荀子美和自然美的相交融的景象！ 專室環(huán)境 　　成長模式是優(yōu)化全面教育的渠道，實現(xiàn)“雙減”全覆蓋。學校采用“導師制、走班制、混齡制”的辦學模式，實施師生雙向選擇,引導學生全方位發(fā)展，依據(jù)學生不同潛質及愛好制定課表，選擇專業(yè)，實現(xiàn)走班制。 　　古香古色的古箏室，金屬碰撞的現(xiàn)代樂室，高端復古的鋼琴室，西方藝術熏陶的西樂室，唯美古典的國學室，傳統(tǒng)文化研究的陶藝室，抽象美學的油畫室，科技智能的多功能廳，自主學習式的閱覽室……高端專室設計為學生創(chuàng)設了更多的選擇空間，全方位實現(xiàn)了學生多維度發(fā)展的目標。 教室環(huán)境 　　春天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質的自由清新的呼吸……看我們明亮寬敞的教室，高端的教學環(huán)境。 辦公室環(huán)境 　　寬敞明亮的辦公室，充沛的陽光與綠植相映，這盈盈的綠意與傾灑的陽光讓辦公環(huán)境富有生氣，為辦公室融入生命的律動又顯詩意。陽光照進辦公室，愜意的環(huán)境，在心靈的層面上讓人感到凈化，給辦公環(huán)境帶來一派生機，讓教師在工作中獲得安寧與舒適感。 人文環(huán)境 　　作為叢臺教育的新生力量，荀子實驗第二小學匯集了叢臺區(qū)精英骨干教師。我們會在在繼承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的同時，注重培養(yǎng)學生國際視野的理念；在提升教學綜合發(fā)展的同時，注重多元文化的吸收；“現(xiàn)代六藝”特色課程的開展將“雙減”工作真正落實。 　　科技創(chuàng)新智能化的管理模式、精品高端現(xiàn)代化的育人環(huán)境、獨特開放多元化的課程設置和實踐體驗個性化的育人模式，把“核心素養(yǎng)”教育理念與“古代六藝”課程相融合，學校以開放包容的心態(tài)，敢于探索新鮮事物，開拓新的教育模式，提升教與學的品質，立志做教育的先行者和領軍人。 荀子實驗第二小學政教處宣