2022年“義務(wù)教育質(zhì)量檢測”興慶區(qū)美術(shù)學(xué)科準(zhǔn)備會

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為了傳達(dá)好“2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測實(shí)施工作說明會”的重要指示精神，使得興慶區(qū)各個學(xué)校美術(shù)學(xué)科的評價工作常態(tài)化、有效化，進(jìn)一步加強(qiáng)專職美術(shù)教師對學(xué)科基礎(chǔ)測評的全方位認(rèn)知。利用興慶區(qū)第一屆中小學(xué)課堂教學(xué)“四課”比賽的間隙，興慶區(qū)教師發(fā)展中心美術(shù)教研員魯豐老師分別于2022年3月24日、25日下午四點(diǎn)半，在銀川市二十一中、興慶區(qū)第十七小學(xué)與參加做課、聽課活動的部分中小學(xué)美術(shù)教師，各校美術(shù)組組長就美術(shù)測評的前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了交流。 首先，魯老師從“雙減”下的美術(shù)課堂評價，美術(shù)納入中考后的現(xiàn)實(shí)反映，前期興慶區(qū)美術(shù)測評工作中所取得的經(jīng)驗(yàn)，如何在減輕家長及學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下完善中小學(xué)美術(shù)課堂評價體系等方面做了一些梳理與反思，用事實(shí)說明國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測工作的重要性。 然后，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，魯老師從測評內(nèi)容、教學(xué)建議、評價題型等三個方面同與會教師們展開了探討。 一、測評內(nèi)容： 中小學(xué)美術(shù)測評是課堂教學(xué)質(zhì)量的延續(xù)與真實(shí)反映，要求同學(xué)們學(xué)會欣賞美和創(chuàng)造美在實(shí)踐中的運(yùn)用，釋放孩子天性的同時完善其性格，最終提高他們的生活質(zhì)量。因此，準(zhǔn)備工作是多渠道的，各方面的。 評價實(shí)施過程中，嚴(yán)格遵守“大綱”要求，注意“度”的把握，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。 1、測查學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識的情況。2、通過藝術(shù)作品和活動感受美、表達(dá)美的能力。3、學(xué)生的審美趣味和審美格調(diào)。 二、教學(xué)建議： 今后，美術(shù)評價與測查常態(tài)化，對于我們一線美術(shù)教師來說，是一次次機(jī)會更是一次次挑戰(zhàn)。魯老師提出，美術(shù)學(xué)科也要向四十分鐘課堂要質(zhì)量。接地氣的作業(yè)設(shè)計及作業(yè)的完成量是今后一段時間所要追求的目標(biāo)。 備課、做課中的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)要用多種手段講解并當(dāng)堂課消化，針對不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，各種練習(xí)時做好多種樣式，多種態(tài)度，多種鼓勵的上拉動作。重要專業(yè)課程分層次完成作業(yè)，努力提高全班同學(xué)作品的完成量，共同享受成功之喜悅。 在提高學(xué)生們動腦、動手能力的同時，鼓勵家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)校美術(shù)教育相融合，提高孩子的美術(shù)社交能力，在大自然界中尋找美的元素。鼓勵孩子們走出去，把美術(shù)館、博物館、民俗館等藝術(shù)場所作為美術(shù)的第二課堂，通過整合性感染、無邊界熏陶，盡量達(dá)到美術(shù)學(xué)科生活化。 三、評價題型： 魯老師強(qiáng)調(diào)，“素材激活記憶”是今后靈活的美術(shù)課堂評價及題型方向，參考“大綱”要求，圍繞教材中的圖片和內(nèi)容，加強(qiáng)文字題的語言組織能力，與學(xué)生們的興趣、認(rèn)知相結(jié)合，減少術(shù)語化、背記化、概念化等枯燥評價方式，多一些趣味性、感悟性、選擇性等答辯方法。其中，中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)綜合評價中的重要地位和圖像的正確選擇上，魯老師也做了些許解答。 通過本次中小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂評價與測評的交流學(xué)習(xí)，興慶區(qū)一線美術(shù)教師明確了方向，提高了認(rèn)識和理解，進(jìn)一步強(qiáng)化了義務(wù)教育質(zhì)量檢測實(shí)施工作中藝術(shù)學(xué)科測查的重要性。同時，也為今后興慶區(qū)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升提供了新的動能。