“磨礪精彩促花開，同伴互學(xué)展芳華”彬州市城關(guān)第二小學(xué)四年級語文組展示課活動紀(jì)實(shí)

玲的主題曲

按照2022年春季教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃的要求，四年級語文組2022年3月1日—3月24日開展了“精彩課堂”展示課活動。展示課期間，學(xué)校下組領(lǐng)導(dǎo)、全體四年級語文老師認(rèn)真落實(shí)了聽課評課活動。 　　楊婷老師教學(xué)方法得當(dāng) ，教師的角色定位比較準(zhǔn)確，課堂教學(xué)活動以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，因材施教，能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，想象能力，自主學(xué)習(xí)能力得以培養(yǎng)和提高。 　　梁老師，教學(xué)思路清晰，能帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文中的好詞好句，并體會作者所使用的各種修辭手法，使學(xué)生感受到用詞的準(zhǔn)確性以及修辭手法的準(zhǔn)確使用方法。 　　《三月桃花水》是一篇唯美的散文。教學(xué)時，王老師根據(jù)閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀并進(jìn)行批注。整個課堂重在落實(shí)以讀為主線，以讀促表達(dá)。真正讓學(xué)生在朗讀中展開想象，在情境閱讀中體驗(yàn)。從而使學(xué)生在層層推進(jìn)的想象中感受本文的語言美！ 　　郝淼鈺老師執(zhí)教的四年級語文下冊第二單元《納米技術(shù)就在我們身邊》。課前充分準(zhǔn)備，課堂生動有趣，以復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，通過對什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)的作用的教學(xué)，讓學(xué)生感受到納米技術(shù)就在我們身邊，教育孩子好好學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中體會國家科技的發(fā)展，培養(yǎng)孩子對科學(xué)技術(shù)的熱愛。 　　鄧穎老師執(zhí)教的《貓》一課，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好，老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力。 　　郭娥老師《囊螢夜讀》一課中，教者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的“四學(xué)”課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)精致的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，授學(xué)生以“漁”，體味文中之情，想象文中之景，感受文中之道！ 　　吳甜老師用輕松有趣的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《納米技術(shù)就在我們身邊》這一課，將課堂還給了學(xué)生，在引導(dǎo)中讓學(xué)生發(fā)揮了自己的想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 　　授完課，幾位老師在教研會上從說課到反思。抱著積極、認(rèn)真的態(tài)度詳細(xì)地進(jìn)行了說課。特別是對自己在教材處理、實(shí)際學(xué)情與教法的把握，重難點(diǎn)的突破等問題上進(jìn)行了深刻反思。同時，大家進(jìn)行了深入的研討。這次活動給我們提供了一個“同伴相濟(jì)、互磋互學(xué)”的機(jī)會，深入探究“精彩課堂”的有效性；通過多維的角度，不同策略的展示與交流讓我們在比較中互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同提高。 　　鄭校長在教研會上對我們教學(xué)活動予以了肯定，并給出了指導(dǎo)性意見。他強(qiáng)調(diào)展示課開展的目的和意義，為我們語文教師搭建平臺，使我們不斷進(jìn)步和提升！也為這學(xué)期教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。在互學(xué)的過程中，我們要學(xué)習(xí)精華，去發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從別人的課堂去領(lǐng)悟更多有價值的東西，這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，從而提高自己！ 　　楊春俠主任在最后的總結(jié)講話中，對授課的幾位老師的教學(xué)基本功、對評課議課中老師們直言不諱的精彩發(fā)言給予了肯定。也強(qiáng)調(diào)語文課堂需要學(xué)生精彩的展示，得意的發(fā)現(xiàn)、真實(shí)的感動與巧妙的生成?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，然而更需要我們老師在平時教學(xué)活動中用“學(xué)無止境，研無止境”的態(tài)度去實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新和趣味！ 春日共研，催開一樹繁花！追夢精彩，沉醉一路芬芳！ 圖文：王玲初審：王艷艷終審：焦永杰