【能力提升建設(shè)年】專(zhuān)家引領(lǐng) 助力成長(zhǎng)——澄邁縣金江中心第二幼兒園2022年春季專(zhuān)家入園指導(dǎo)活動(dòng)簡(jiǎn)訊

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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。環(huán)境也作為一種“隱形課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展中有著重要的意義。“知者行之始，行者知之成”。為了促進(jìn)新建幼兒園提升保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，2022年3月25日下午，我園有幸地邀請(qǐng)了海南省教育研究培訓(xùn)院吳海虹老師、澄邁縣教師研訓(xùn)中心學(xué)前教研室邱梅金主任，澄邁縣教師研訓(xùn)中心學(xué)前教研室兼職教研員、金江大拉幼兒園李小芬園長(zhǎng)，以及澄邁縣7所新建公辦園、金江片區(qū)幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人入園診斷及指導(dǎo)工作。 做好防疫工作 為了更好地做好疫情防控工作，專(zhuān)家們以及其他入園的園長(zhǎng)、老師們佩戴好口罩有序地排隊(duì)簽到、測(cè)體溫、掃碼進(jìn)園。 戶外環(huán)境指導(dǎo) 《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榱四艹浞职l(fā)揮環(huán)境潛移默化的重要作用，吳海虹老師和各位兄弟姐妹園的園長(zhǎng)以及業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人入園后，首先由王琳?qǐng)@長(zhǎng)帶領(lǐng)專(zhuān)家們實(shí)地查看了我園的戶外環(huán)境。吳老師認(rèn)為我園戶外環(huán)境的整體較為寬敞、視野開(kāi)闊，有利于幼兒開(kāi)展戶外晨練及自主游戲等活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)于戶外環(huán)境等方面吳海虹老師也給予了很多可行性的建議。 班級(jí)環(huán)境指導(dǎo) 教室是孩子們一日生活中使用時(shí)間最長(zhǎng)的活動(dòng)空間。同時(shí)為了更好地提高教師的觀察與支持能力，使幼兒在良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。在王琳?qǐng)@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，吳老師實(shí)地查看班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和布局規(guī)劃情況，并且與隨從的園長(zhǎng)及教師們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通指導(dǎo)。 班級(jí)布局指導(dǎo) 為了更好地劃分好班級(jí)的三個(gè)功能區(qū)，讓在場(chǎng)的園長(zhǎng)、教師們對(duì)幼兒園物品擺放能夠有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，吳老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和物品擺放的指導(dǎo)。 經(jīng)過(guò)吳老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教室的區(qū)域劃分明顯，視野開(kāi)闊。 座談?wù){(diào)研指導(dǎo) 現(xiàn)場(chǎng)參觀指導(dǎo)后，吳老師用生動(dòng)的語(yǔ)言、直觀的圖片進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，帶領(lǐng)園長(zhǎng)、老師們一起參考學(xué)習(xí)，最后梳理、歸納并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。 吳老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)，班級(jí)主要?jiǎng)澐秩齻€(gè)區(qū)域，分別是生活區(qū)、游戲區(qū)、教學(xué)區(qū)。各區(qū)域之間應(yīng)該區(qū)分明顯，物品擺放整齊有條理，美觀實(shí)用有教育意義。同時(shí)，吳老師還強(qiáng)調(diào)與其區(qū)域相對(duì)應(yīng)的墻飾要以就近原則呈現(xiàn)相關(guān)墻面。 生活區(qū) 吳老師認(rèn)為生活間見(jiàn)教學(xué)質(zhì)量，教師的的教育教學(xué)夠不夠好，從教室的生活區(qū)可以體現(xiàn)。所以好的生活區(qū)應(yīng)該具備一下原則：（一）男女分廁，顏色鮮明。（二）蹲位配齊，提供足夠多的位置給幼兒。（三）衛(wèi)生間內(nèi)干凈、物品擺放齊全，分類(lèi)清晰。（四）巧用、善用，為幼兒的生活提供可操作性材料。 游戲區(qū) 吳老師強(qiáng)調(diào)游戲區(qū)的活動(dòng)應(yīng)該要充分體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。那在創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)的過(guò)程中，應(yīng)該保證：（一）玩具材料物品擺放整齊。（二）提供可操作材料，保證材料的一個(gè)齊全。（三）游戲區(qū)建議根據(jù)不同年齡段可以是全開(kāi)放空間或半開(kāi)放空間布局，游戲材料要根據(jù)材料特性進(jìn)行擺放。 教學(xué)區(qū) 教學(xué)區(qū)不僅是老師指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的區(qū)域通知也是展示孩子們學(xué)習(xí)痕跡的地方，對(duì)于常用的鋼琴、黑板等其他教學(xué)工具，吳老師認(rèn)為教學(xué)區(qū)的硬件擺放應(yīng)有序，活動(dòng)空間應(yīng)寬敞明亮。同時(shí)，教學(xué)區(qū)旁應(yīng)設(shè)有有關(guān)教學(xué)方面的主題墻飾，借以展示孩子學(xué)習(xí)的足跡。 指導(dǎo)性建議 通過(guò)半天的室內(nèi)外實(shí)地考察和指導(dǎo)，吳老師肯定了我園環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，園所大門(mén)的設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性，大樓主題色調(diào)舒服、典雅。教室內(nèi)部采光明亮、色彩協(xié)調(diào)、布置合理，教學(xué)用具配備齊全、設(shè)備先進(jìn)。為了更好地促進(jìn)園所發(fā)展，吳老師提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)性地建議：（一）提供可移動(dòng)的戶外畫(huà)架，便于收納規(guī)整，同時(shí)還能為幼兒展示所在區(qū)域的規(guī)則、經(jīng)驗(yàn)等。（二）入園門(mén)口對(duì)面，應(yīng)設(shè)置景觀區(qū)。（三）戶外活動(dòng)時(shí)，可提供移動(dòng)水杯架、收納筐，為幼兒的自我服務(wù)提供便利。（四）幼兒園大門(mén)的道路是最能體現(xiàn)來(lái)訪者對(duì)于園所的第一印象，園所門(mén)口可以運(yùn)用同類(lèi)材質(zhì)打造使之有通道感。（五）主題樓旁的綠化帶邊緣應(yīng)設(shè)有移動(dòng)花箱，營(yíng)造春意盎然的環(huán)境氛圍。（六）班級(jí)前的走廊處可以種植層次分明觀賞類(lèi)、觀察類(lèi)的綠植、花卉。（七）班級(jí)處的辦公桌椅，應(yīng)調(diào)整到四樓辦公區(qū)，騰出的空間根據(jù)年級(jí)組的情況設(shè)置不同的區(qū)域。如：小班可以設(shè)置成娃娃家，中大班可以設(shè)置成圖書(shū)角，為幼兒提供一個(gè)溫馨、舒適、隱蔽的活動(dòng)空間。 園長(zhǎng)及老師們認(rèn)真聆聽(tīng) 正所謂，好記性不如爛筆頭，在此次教研活動(dòng)中，園長(zhǎng)與老師們認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真做好筆記，談感受、說(shuō)困惑。 現(xiàn)場(chǎng)答疑 福山中心幼兒園王冬梅園長(zhǎng)提問(wèn)能否在本園購(gòu)置可拉伸式的毛巾架。 吳海虹老師認(rèn)為首先購(gòu)買(mǎi)毛巾架要充分考慮本園幼兒園的建筑特點(diǎn)，莫要盲目跟風(fēng)，可以購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)易的兩層毛巾架，毛巾架上可以繡上名字，使用時(shí)可放置生活間，待清洗消毒后可移動(dòng)到室外進(jìn)行暴曬、消毒。 文儒中心第二幼兒園王嬌園長(zhǎng)：以視頻、紙上畫(huà)圖的形式現(xiàn)場(chǎng)讓吳老師指導(dǎo)幼兒園教室的環(huán)境布局是否合理。 吳老師通過(guò)王嬌園長(zhǎng)畫(huà)的簡(jiǎn)易圖提出把儲(chǔ)物間做成生活間，把與幼兒有關(guān)的衣服架、書(shū)包架、口杯架等幼兒物品放置進(jìn)去。 王琳?qǐng)@長(zhǎng)小結(jié) 這是一個(gè)充滿激情、充滿希望的三月。在這疫情防控期間，吳老師的到來(lái)，可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，吳老師為我們?cè)敿?xì)指導(dǎo)了室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、場(chǎng)地劃分和布局等方面給予了明確的方向，相信在吳老師指導(dǎo)下，我們能學(xué)有所獲。 美好的旅程總是短暫的，但是給我們的收獲卻總是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。感謝此次吳老師帶給我們的視覺(jué)盛宴、專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。 結(jié)束大合照 在本次入園指導(dǎo)過(guò)程中，我園看到了自身的短板和差距，也為我園后期的發(fā)展指明了方向。相信在今后的保教工作中，我園將會(huì)根據(jù)吳老師提出的建議進(jìn)一步明確下一階段工作的方向，按照短期、中期、長(zhǎng)期的目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我園將努力營(yíng)造兒童為本的教育環(huán)境。 圖文編輯：吳麗娟、毛婷圖文初審：李虹圖文終審：王琳