<h3> 這是一場中學生辯論賽嗎?No!<br> 這是一場英語歌曲串燒嗎?No! <br> 這是一次美術設計作業(yè)嗎?No!<br> 原來這里是武漢情智學校高一年級,英語老師正在給同學們上課。這里的英語課堂活動豐富多彩,課外作業(yè)別具一格!同學們在做中學,在樂中學,收獲了自信,合作,激情和智慧!</h3> <h3> 剛學完英語必修二第二單元,高老師就給大家分組布置了任務:設計一個保護動物為主題的英語海報!同學們的創(chuàng)作熱情一下子被激發(fā)了出來,有的開始查資料,有的開始畫圖像,有的開始寫介紹,有的開始準備演講……孩子們紛紛行動起來,希望自己的小組能夠展示出心中最完美的海報!<br> 兩天過后,英語課上六個小組依次展示了自己的成果:有呼吁保護大熊貓的海報,有呼喚白鱀豚重回長江的海報,有的號召大家保護朱鹮,還有的是關于麋鹿,華南虎…… 高老師被孩子們的精彩作品而驚訝。不僅如此,孩子們還用流利的英語介紹了自己的海報理念,他們在講臺上一個個自信陽光,活力四射!</h3> <h3> 在武漢情智學校,不僅課堂上活動豐富多彩,課外作業(yè)也十分具有吸引力。除了傳統(tǒng)的詞匯閱讀等練習,每周老師都會給孩子們布置個性作業(yè)。<br> 這次的作業(yè)是完成music的思維導圖。剛剛學完music單元,同學們感受了不同音樂種類的英語表達,接觸到了許多音樂家的故事。他們需要把學到的知識整理歸納,畫出自己的思維導圖。經過老師的系統(tǒng)指導,孩子們認真整合本單元知識點,完成了一張張圖文并茂的導圖!孩子們還加上了自己對于音樂的理解和感受,一張張作品,條理清晰,生動形象,孩子們收獲了知識,更收獲了高效學習英語的方法!</h3> <h3> 為了深入推進學校的“十個一”育人工程,高一六班的高老師每周給同學們布置英語名著閱讀的讀書筆記。同學們的閱讀熱情被點燃了,他們紛紛行動起來,找出家里的英文名著,一邊閱讀一邊感悟。有的同學閱讀了狄更斯的《雙城記》,有的讀完了大仲馬的《基督山伯爵》,有的品讀了《愛麗絲夢游仙境》…… 一本本經典名著,一篇篇雙語筆記,記錄了他們的所思所感,也打開了他們的多彩世界!我們有理由相信:閱讀的習慣將點亮他們的人生,閱讀的樂趣將伴隨他們的一生!</h3> <h3> 路漫漫,其修遠兮。吾將上下而求索。在探索英語教學的道路上,武漢情智學校高一年級的英語老師們用心備課,精心上課,創(chuàng)新作業(yè)。我們目標是讓每個孩子感受到國際文化和中華文化的無窮魅力,讓每個孩子有機會展現自己的個性與才華!家長們的信賴是我們不竭的動力,孩子的進步是我們不懈的追求!</h3>
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