與書為伴 遇見美好——記沁園中心校十大讀書人物李娟明天 <p class="ql-block"> 李娟，女，中小學(xué)一級教師，任職于濟(jì)源市黃河路小學(xué)。先后獲得濟(jì)源市文明教師，濟(jì)源市優(yōu)秀班主任。多次在省市級優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；書籍是上蒼賜予我的禮物。作為一名教師，不斷豐厚自己，以書籍拓展生命的高度，以閱讀延伸生命的寬度，從而達(dá)到理性思考、篤定前行，這便是我提倡讀書的內(nèi)動(dòng)力。</p> 潛心讀書 驚艷時(shí)光 <p class="ql-block"> 在我的教學(xué)中，書本是無言的老師，是我教育工作的底氣。在不斷的閱讀中，我汲取著最前沿的教育理論，聆聽著大師的教誨，觸摸著課堂的脈搏。</p> <p class="ql-block"> 讀書因交流而豐富，因交融而多彩。一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。我努力用自己的閱讀收獲助力團(tuán)隊(duì)成長。在閱讀了《面積、體積的概念與單位》一書后，和組里的同事們將書稿與教材和學(xué)情相結(jié)合，理出了尋找“生活中的圓柱”教學(xué)思路。組織學(xué)生開展了“生活中圓柱的探究之旅”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。</p> 與生共讀 點(diǎn)亮童年 <p class="ql-block"> 身教重于言教。讓孩子們愛上閱讀的最好辦法就是我和他們一起捧起書本，淺嗅書香。我喜歡在教室里和孩子一起讀書，交流閱讀收獲，分享書中有趣的、難忘的畫面，讓他們真切的感受到讀書的快樂</p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任，我閱讀了大量相關(guān)班主任的理論書籍，用新的理念來管理班級，讓孩子們充分建立對我的信任、信服、信賴，從而幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，陪伴他們度過一個(gè)拼搏努力、陽光進(jìn)取的童年時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 在梅洪建老師的《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》，我找到了一份人間清醒！《輕輕松松當(dāng)好班主任》中我結(jié)識了一位集“愛心，智慧，藝術(shù)”于一身的班主任田冰冰老師。還有薛瑞萍的《我們班的閱讀日志》，竇桂梅的《為生命奠基》等，邊讀書邊思考，邊讀書邊實(shí)踐，我將書中所學(xué)改良反思，運(yùn)用到我的班級管理中，和我的孩子們一起踐行成長!</p> <p class="ql-block"> 每周五的“閱讀分享會(huì)”孩子們認(rèn)真參加，每月一次的“等你來挑戰(zhàn)”激發(fā)孩子讀書的樂趣，學(xué)期末的總結(jié)表彰會(huì)孩子們收獲自信，收獲快樂。經(jīng)典讀物在孩子們的心田吐露芬芳，照亮了孩子們的心靈世界，使得他們的童年生活多姿多彩。一系列的讀書措施也形成了濃厚的學(xué)風(fēng)，良好的班風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)不必去想山高路遠(yuǎn)，不用去想舟車勞頓，只要相信那些用心走過的路，認(rèn)真讀過的字，從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒：而我遇見書，則有了詩和遠(yuǎn)方！</p> 讀書班主任閱讀孩子遇見濟(jì)源市禮物收獲童年李娟